拙原乔老师：日记是最灵活的作文（1）

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日记是最灵活的作文，所见所闻，所思所感都可以写。日记内容丰富多彩，概括起来，有以下几种：

一、观察日记。
观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。

 

二、写剪贴日记。

把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。

 

三、写信息日记。

就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。

 

四、写气象日记。

就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。

五、写摘录日记。

把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。 

六、写学习日记。

把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。

七、写活动日记。

记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。

八、写实验日记。

如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。

九、写思考日记。

也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。

日记不一定非要写有意义的事，也可以写轻松点的，二三年级孩子多写写对话，就很好。

2013、7、25   星期一     艳阳高照

老妈学英语

   今天，老妈拿着一本书走了进来，说：“今天我来考考你英语。”

   我想：老妈刚学英语没几天，就来考我？等我给她一个下马威！

   “I don’t  know 是什么意思？”老妈斜着眼睛问我。

   “我不知道。”我漫不经心的回答。

   “什么？学了几年英语还不知道？亏我替你交了几年学费！”老妈说，“I don’t  know 到底是什么意思？”

   “就是我不知道呀！”

   “找打是不是？”

    我心想：明明就是“我不知道”嘛！但望着妈妈拉长的脸，我只好说：“我知道。”

   “知道什么呀？”

   “妈妈好！”

   老妈一听，眼睛眯了起来：“这还差不多！晚上给你做红烧排骨。”

   我的妈呀！我长叹一声，倒在沙发上。  

   你看，这些人物的对话呀、表情呀、心理呀都是现成的，你记下来就是了，这就是日记呀！

日记一定要接地气，日记也应该独一无二，因为你家发生的事情，你们学校发生的事情不可能和人家一样。

   写日记能积累素材，能战胜遗忘，能考试获胜。

   我想，写对话日记就能防止写流水账，孩子也觉得好写，而且能养成他们边听边看的习惯。

2013、8、2   星期一    雨

到底谁做主

   今天晚上，吃过晚饭，我问爸爸妈妈：“我们家到底谁做主呀？”

   “我做主！”正在洗碗的妈妈不加思索地说，“当初是你爸爸向我求婚，应该我做主。”

   “不对！当年我的前多要命，房子也是我买的，，应该钱多的做主。”

   “不对！谁说你做主的呀？从结婚那天，你就说吧全部的钱都给我用，应该我做主！”

   “不！我做主！”

   “我做主！”

   “我做主！”他俩互相瞪了一眼，然后又盯住了我，异口同声的问：“你说到底谁做主？”

   我笑眯眯的说：“你们俩争论不休，也没个结果，那只有我做主啦！”

   爸妈一听，当即晕倒。             

   这种日记，连老师看了都很有兴致。而且孩子在课堂上写的，这种对话并不难呀！孩子“木里木鼓”（南京话），“家丑”也外扬。不过，日记应该是生活的再现，所以应该抛弃很多束缚。

   我提倡写对话日记，就是为了降低作文难度，提高孩子写日记的兴趣和耐心。

   再来两篇生活对话：全是三、四年级的同学写的。

   今天，我和妈妈去菜场买菜。

   我们来到一个卖芦蒿的小贩前，妈妈问：“老板，这菜多少钱一斤？”

   “三块五一斤。”

   “这么贵？三块钱一斤卖不卖？”

   “不卖！”小贩说，“三块一斤，我批发还批发不来呢。”

   “不卖就不卖呗。”妈妈说完就拉着我走了。

   我和妈妈买好其它的菜后，又来到了那个小贩面前。妈妈问：“三块前到底卖不卖？”

   “我不卖！”小贩坚决地说。

   我和妈妈走了不到10米，就听小贩高喊：“我三块钱卖了！”于是，妈妈折回去买了几斤。

—— 郭佳慧

   今天，我问爸爸：“爸爸，你不是说给我买电脑的吗？”

   “别烦！”爸爸不耐烦地说。

   “爸爸，为什么说‘别烦’？”

   “没得钱！”

   “我们家的钱哪里去了”？我盯着爸爸手中的香烟，“那你抽香烟的钱哪儿来的？”

   “下岗了，没得钱！”爸爸毫无表情地说。

   “没得钱，那你为什么抽烟？”

   “不抽烟干什么？”

   “你不会做点家务活吗？”

   他瞥了我一眼，不满地说，“你怎么那么烦啊！”爸爸皱着眉走进房间，一屁股坐在藤椅上，又“吞云吐雾”了。

   对话不难写，关键是马上就要记录，日记要“新鲜”，不然就忘了。

   下面来一篇发生在学校里的对话：

作者：曹宇奇 （4年级）

   “哇！好倒霉呀！今天又忘记带作业本了。”我把书包翻了个底朝天，急得脸通红。

   我同桌满不在乎地说：“怕什么？顶多就被老师骂死呗。”

   “算了吧！又不是你没带，当然不当回事啦！”

   这时，老师来了，一进门就问：“有谁没交本子呀？站起来！”

   八个人陆陆续续站起来。我想：幸亏不是我一个人，不会被骂得太凶吧？起码口水不是只往我一个人脸上喷。

   老师厉声说：“你们几个跟我来！”到了门口，老师狠狠地瞪了我们一眼，“快说！怎么回事？ 大家你看看我，我看看你，谁也不敢开口。

   老师第一个问我。“我-----”我低着头说，“没有带。”

   “没带是吧？第二课抄5遍！”

   老师又把逼人的目光转向其他人。在老师的“严刑逼问”下，其余的七个人也“招”了。他们全是没写的，便被老师揪到了校长室。

   我心想：你不就仗着“老师”二字耀武扬威吗？对学生像对囚犯似的，作业忘了带，就要抄5遍课文，简直是毛病！

   我蔫头耷脑地到了座位前。我的同桌笑眯眯地说：“怎么样？淋了场‘口水雨’舒服吧？”我狠狠斜了他一眼，懒得和他搭腔。

   对话日记是观察日记的一种，当然你还可以观察万事万物，写其他内容的观察日记。

乔老师还分享了哪些形式的观察日记？又佐以了怎样妙趣横生、地气十足的一手学生习作呢？小编将陆续奉上乔老师的精彩讲座哦！

 明日更有大猫老师趁热打铁，为大家奉上的经典“日记式”儿童文学推荐大餐，精彩不容错过！