如何写读后感

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   有家长问怎么写读后感，现试着解答一下，咱们共同讨论这个问题。

   苏教版三年级(下)有一篇课文是《狼和鹿》，现给您看看此文的读后感，对孩子来说，有些深，但可以学习读后感的习作方法。           

你好，对手
——读《狼与鹿》有感

 ①狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来了兽医防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。

 ②原来，狼群先前的骚扰，对羊群有着天然“优生优育”的作用。狼的追逐，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。
 ③在生物链中，狼是羊的天敌，没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。
 ④有对手，保持警惕，便不失活力。这个道理人类亦然。当年为了七国称雄，秦便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦国也就英雄末路二世而亡了。美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战的对手。不想胜利和鲜花给他的是骄狂、麻木和纵欲，终至因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自已”。反之，有了对手，就会保持警惕，不敢懈怠。越往勾践面对夫差这条“狼”，卧薪尝胆，努力发展经济和军事力量，终于复国雪耻，逼夫差自杀。当下社会，竞争激烈，竞争使参与者都有了对手，逼着每个人锐意进取，加快在事业之路上的奔跑速度。
 ⑤在人生漫漫的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望；失去对手，我们或许失去了一切。从这个意义上，我们不妨说一声：“你好，对手！”
 

读后感，先读后感，它有个套路，就是先概括文章的内容，概括时，一定要和后面的“感”挂钩。为“感”服务。如《你好，对手》的第1、2小节

   接着写过渡段，从“读”转到“感”，如文中的第3小节。

   当然，重点写“感”，写感一定要联系实际，这个实际很广，古今中外，所见所闻均可。如文中的第4节。

   最后，总结全文，再次强调你的观点，点明中心，呼应题目。

   这是一般写读后感的套路。对于中低小学生来说，较难，尤其是“联系实际”那块，因为孩子的知识积累有限。

   那怎么办？

   可以写写孩子的所见所闻，用儿童眼中的事“支持”自己的“感悟”，自己的想法。

   现来一篇小学生的读后感吧。      

人心齐泰山移

——读《天鹅的故事》有感

南京C小学四年级  施东城

   读了《天鹅的故事》这篇文章后，我认识到了团结就是力量。像这篇文章里的天鹅们，他们齐心协力，用那么柔弱的翅膀竟然把冰面给打碎了，可见团结的力量是多么大！

俗话说：人心齐，泰山移。如果我们每个人都能团结一致话，那再大的困难，再凶的敌人在我们面前，都会变得很渺小。

   说到这儿，我想起了一件事情。有一天，我看见一群野猫看见了被人扔掉的一大堆剩饭剩菜，不管三七二十一，就跑到了那一大堆剩饭剩菜前，刚准备开吃，正好来了一只野狗。它一看见这些剩饭剩菜，就两眼发光。它朝着野猫群“汪汪”地吼了几声，意思是：“你们这群小子，快给我滚开，这份大餐归我了！”野猫们也不甘示弱，都向着野狗“喵喵”地叫了起来，意思是：“这份大餐是我们先发现的，应该归我们！”野狗一听，气急了，大声地吼了起来，好像在说：“你们如果再不滚，我就要动武了！”一些胆小的猫往后倒退了几步，可还有一些勇敢的猫面无惧色，朝着猫群喊了几声，好像在说：“大家不要怕，只要我们团结一致，一定能打败这条恶狗的！”那些后退的猫们又前进了几步，野狗看这群野猫还不滚开，就大吼一声，向着猫群扑来，野猫们也做好了战斗的准备，经过一番激烈的厮杀，野狗大败而逃，野猫们获得了胜利，得到了这份大餐。

   软弱的野猫团结起来能打败凶狠的狗，可真是“人心齐泰山移”啊！

 （《天鹅的故事》是苏教版的一篇课文，大家可以上网搜索。）

   此文就浅多了，但套路和《你好，对手》是一样的：概括内容——→“读”“感”过渡——→联系实际——→结尾总结。一共四部曲。

   小学生的联系实际和中学生不同，他没有那么多的知识储备，但没关系，就写他的所见所闻，说明他的“感受”，也不错。这样，小孩子就不会觉得读后感太难了。就像施东城小朋友，他写野猫合力大战野狗这件看到的事，说明团结就是力量，很切合中心。

   高年级孩子为了让读后感写得有深度，可以请名人上台帮你的忙，写写他们的事，写写他们的“名言”，你的读后感就比较上档次，也更能让别人接受你的想法和感受，老师也觉得这孩子知道的多，且善于迁移，分数自然就高了。  

   刚才讲了写读后感的套路，以减轻孩子的作文难度，不过文无定法，读后感也有其他的写法。这个写法就是盘点自己的N个收获。

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