我们一直建议孩子多猜谜语，为何这般建议呢？

“南阳诸葛亮，稳坐中军帐；摆起八卦阵，单捉飞来将。”这是从上世纪60年代初小学课本上学到的一则谜语，谜底是蜘蛛。作者在这篇名为《蜘蛛的生活》的课文中，以细致入微的观察，形象生动的语言，详细描写了蜘蛛捕捉猎物的技巧和过程。时过40多年，用过的小学课本早已找不到了，学过的课文也大多已经忘记，但仍对这篇课文记忆犹新。其中的奥秘，可能就是这则生动形象的谜语起到了巩固记忆的作用。后来的课文，也出现过诸如“弟兄七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破”、“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”之类的谜语，但都不如这则蜘蛛谜语传神。

   谜语是中华文化的一块瑰宝。谜语的制作，要表现事物的根本特征，而且这种特征必须具有排它性；谜面要高度概括，表达准确、生动、形象，读起来合仄押韵。这些都需要非常高的概括归纳、观察分析能力和高超的语言技巧。有的谜语，本身就是一首好诗。如“会吃没有嘴，会走没有腿；过河没有水，败了没有罪。”谜底是象棋，描写可谓惟妙惟肖。“石头层层不见山，短短路程走不完，雷声隆隆不下雨，大雪纷飞不觉寒。”谜底是石磨，谜面的艺术价值亦可与诗媲美。“四个山字紧相连，四个口字边靠边；四个王字转又转，四个日字肩并肩。”此谜制作者身上如果没有艺术细胞，就无法把“田”字用诗演绎的如此神奇。

   有的谜语，本身就是一幅风景画。如“远看像道墙，近看一排房；头上冒白烟，脚下雷声响。”听着谜语，眼前仿佛就有火车开过来。“水见它皱眉，树见它摇头；花见它鞠躬，云见它溜走。”虽然不一定有风吹过，但仍能给人以强烈的动感。“远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。”谜底为“画”，谜面本身就是一幅风景画。“一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕雨，喜雨的怕虫。”虽然是个字谜，谜底为“秋”，但从谜面中，似乎把四季全都看到了。

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