本文选自拙原绘本工作室总监陈迅喆小姐的上课记文集，转载请注明作者和出处。

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第一次读到佩特·哈群斯的《母鸡萝丝去散步》时，我立刻明白这本绘本绝对能炒热一堂课的气氛，所以我很快运用在了针对幼儿的课堂上，并如愿收获了皆大欢喜的局面。

但那日在孩子的哄堂大笑中，一些问题像是冷冷的鱼一样，从这本金灿灿黄澄澄的绘本里钻了出来。

狐狸在萝丝身后跟踪着的这一路，发出的声音既大也多，为什么萝丝听不见？好，咱们就打算她是一个聋子，但总能有感觉吧？狐狸和萝丝的距离总是很近，怎么也会带起一些风，难道萝丝对此都没有感觉吗？更别说当那蜂箱如多米诺骨牌一般在萝丝头顶倾倒时，为何萝丝竟也能如此气定神闲？

这个问题一跃上心头，立刻反复翻看，反复寻找答案，但越读越是觉得这本书可疑得要了命——

1、《萝丝》的扉页上呈现出一派井井有条的农舍风光，为什么地上会横着一把钉耙？

2、狐狸扑向萝丝的时候，他的余光必能将钉耙收入眼中，为什么他就像看不到一样？

3、这本绘本中有许多“打酱油”的动物，比如池塘边的青蛙、池边柳树上的鸟，草垛旁的山羊和草垛上的老鼠以及磨坊旁边站立的土拨鼠，他们都看到了紧咬在萝丝身后的狐狸，为什么大家都没提醒萝丝？（其中以草垛旁的山羊和磨坊旁的土拨鼠最为可疑）

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即使读者不发现这些细节上的问题，但“萝丝为何听不到狐狸引起的一连串巨响”就足以成为这本书的硬伤了。当然，在指责这本著名绘本出现漏洞前，我们还能不能想想另外的可能？

我琢磨了几天，明白了，我沉淀、梳理了一下，把这一发现变成一堂课的骨骼，然后兴冲冲地带去了课堂。

读《萝丝》时，孩子们大笑，有些虽然已经早就读过这本经典之作，但仍旧前仰后合。读完，笑完，等他们缓和一会儿，我问他们在听故事的过程中，有没有感觉到什么问题？孩子转换思路的速度惊人，片刻，他们就从一幕荒唐笑剧的观众变成了蛛丝马迹都不放过的侦探，还有孩子提出，狐狸在坠入水塘之前，他的眼神分明不是朝着萝丝的，而竟是朝着池塘，难道说他要自杀？

我说大家很棒，现在我们先把这些问题“放一放”，注意，只是放一放，而不是扔进垃圾桶。

孩子们大笑起来。

现在我们再来看一个绘本，一个视频。

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绘本我选择的是比亚蒂斯·洛迪格的无字绘本《小鸡和狐狸》，一个风和日丽的早晨，小动物们正享受着明媚的晨光，哪知一只狐狸突然从灌木中蹿了出来，当狗熊、兔子、公鸡发现狐狸掳走了小白鸡后，他们穿越森林，翻过险峰，漂洋过海，等他们一脚踹开狐狸老窝的大门时，没想到狐狸和小白鸡正坐在壁炉前烤火喝茶，其乐融融，原来狐狸只是想和这只小鸡做朋友。这一路上，狐狸和小鸡已经结下了深厚的情谊。等天再一起亮起时，狐狸和小鸡依偎在一起，同三位朋友挥手作别，他们将在一起幸福地生活下去。

通过比亚蒂斯·洛迪格的这个故事，孩子们被注入一个新鲜的观点：谁说天敌间只有弱肉强食？小鸡和狐狸完全可以成为朋友呀。

不过，《小鸡和狐狸》中的这对天敌爱侣，算是遇见了三位通达的朋友，他们在气势汹汹冲门，哭笑不得一番之后，留下了满满的祝福，微笑离开。

可是，另外一对则没有那么幸运了，这对就是电影《翡翠森林狼和羊》中的绵羊——羊咩和灰狼卡滋，在一个暴风雨夜，羊咩和卡滋共同躲进了一座木屋避雨，木屋伸手不见五指，两位新朋友虽然难辨彼此，但你爱谈天我爱笑，投机得不得了，于是他们相约在一个天气晴好的日子再次见面，见面时他们自然吃了一惊，但是友谊的种子已经在他们心中发芽了，所以他们决定成为一对秘密的朋友——狼和羊的友情并不容易，卡滋首先要克服食欲的诱惑，当然因为有爱，所以这关对卡滋来说并不困难；可当羊群和狼族发现了这段秘密友情时，情况就变得残酷了……羊咩和卡滋能否突破重围，寻找到安放他们友情的一片乐土？在这部动画预告片的最后，出现了五个字——

一起，活下去。

《翡翠森林狼和羊》的预告片画面细腻，高潮迭起，在后半段，当激燃的主题曲势如破竹地冲入耳膜，简直震得人要生生流下泪来。

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情动辞发，而此时孩子们的感情已经盈门。

我们旋即回到《母鸡萝丝去散步》，我问孩子们，如果我们想象狐狸和萝丝是一对朋友，那么这段友情会面临哪些考验？

狐狸的食欲、狐狸家族、鸡群还有农场主！

若你们是狐狸的爸爸妈妈，在你们的眼中，鸡不过是食物。但是，你偶然撞破了自己儿子和一只鸡的友情，你们会有什么反应？

太可笑了！

我气疯了！

我会让这个臭小子去吃了萝丝！

如果你的儿子反抗呢？

那我就亲手把那只肥鸡抓回来。

我点点头，现在，摆在小狐狸面前的选择有两个，一是他自己亲手把萝丝抓来吃了，另一种是任由父母出马，小狐狸会选择哪一种？

自己！

自己动手和老辣的父母动手，当然是两害取其轻，但是，萝丝是小狐狸的朋友，他真的会伤害萝丝吗？

不会！片刻，孩子叫道，我明白了！

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