根据区教研室提出的“努力打造轻负高质”年，我校将相应的推出一系列的举措，继续将提高教育质量作为本学年教学工作的核心，力求激发教师的积极性和创造热情，探索为每个学生的一生发展奠定良好基础、对未来充满自信的高质量的教育。

    本月，经过研讨，学校将对“如何规范作业批改”提出具体的要求。学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。因此，希望老师们能够按照“要求”来规范自己的批改，期中“五认真”检查也将按照“要求”执行。

 

                          

新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。

从一年级入学开始，每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。包括握笔姿势和正确的坐姿。

要求学生用学校统一配发的作业本，学生也可以根据老师的要求准备好课后独立练习本。一至二年级，所有作业本均用木质铅笔（HB型）书写。三至六年级语文类练习册和大小作文本可用活动铅笔（习字册需用钢笔），小学生一律不得使用圆珠笔书写作业。要以班为单位，统一书写工具的颜色，不可以一个班、一本作业出几种颜色。

要求学生使用正体书写，要求字迹清楚，书写工整。作业本要求整洁，无卷角。　　　　　

（1）、汉语拼音簿（生字本）。汉语拼音簿是一、二年级小学生学生字所用，田字格的各个区线和四条中线可以帮助学生模仿范字，学生使用此本教师要安排好间架结构，注意大小适中，各部匀称强化规范。

（2）、作文格式

①第一页写目录，另起一页中间写题目。    

②每段开头空两格。

③标点符号一格，破折号、省略号占两格，引号的上引号和下引号各占一格。

④三至六年级一学期完成8篇大作文。

教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。（补充：关于家庭作业一二年级不留书面作业，三~六年级控制在1小时内。）

①作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。订正后教师要及时批改。（作文等除外）

②批改符号：对用“√”，错用“×或？”，符号打在题目右边。（错别字可圈出，“钩”不要打得太大，要有点弧度，错的打“×”，尽量小些，保护学生的自尊，使作业本整洁美观。）

③错题待学生作业订正后，再在该处打“√”。对于学生的错题，教师要及时反馈，对于一些共性的错误，教师应该引起重视，作重点讲解。

④作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可用鼓励符号（★、优或100分），每次作业需写上批改日期。

①生字、词语、抄书要求老师发现错别字要圈出来，以便学生改正。《作业本》必须要每小题一批，以防批错和漏批。

②写话、作文本：

“教师批改作文要讲求实效，要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点……”作文的书写格式，批改要求及符号力求统一。

1、每篇作文批语要具体、明白、有针对性、指导性。

2、对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。

3、标点符号占一格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”等。

4、错字、别字：在错字、别字上面一圆圈，改正处画一红色广框让学生订正，订正完后，教师要封住框。

5、高段作文，如果让学生互相批改，那么批后要签字，最后要有教师批改的痕迹。

 

 

一、  卷面总体要求

1、数学作业，从一年级至六年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率。

2、数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，行距以作业本横线中的距离，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。

3、1—4年级作业都要求用铅笔书写，5—6年级可以使用圆珠笔等书写，当天作业当天完成，作业本封面要求写清科目、班级、姓名外，不得乱涂乱写。

1、数学竖式分行写，位数对齐，加减乘式下的横线要画直，与横行平行，低年级要求用直尺助画，不是一次算完的，第二道横线与第一道横线等长；除号横线也在与横行线平行，左斜线角度适中，各题要大体一致。

4、数学练习本上作业，要求学生抄明题号及要求，书写端正工整，不漏标点，做到专心抄写，提高解题水平。算式的书写要略低于题目，并且一行行对整齐，答案应独立一行对齐书写。

5、脱式计算的题目，按题目运算顺序逐步运算，等号右端与  原题目左端对齐，每步等号长短大小一样并对齐。   

6、数学作业每做完一小题都要隔开一行，接着做第二小题，每次作业的错题订正要写在老师批改处隔开一行，并注明“订正”两字。若做下一次作业应再隔开几行再写。

1、正确。批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。批语用词确切，以正面鼓励为主。

2、严格。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对不符合作业规范的，要对有关学生进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。

3、及时。及时批阅作业，及时向学生反馈作业信息。练习结果，可以增强学生的练习兴趣，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。每次批阅作业都写上日期。每次均写上批改日期，等级和批语、日期写在作业的右下角。

4、仔细。批改作业要精批细致，对学生的共性错误和突出的要认真做好批改记录，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，改进教法。

5、规范。批改作业一律用红笔，等第可自行选择（如百分制、打星、评优制等）。如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写。

6、统一。批改符号统一。一般的批改符号是：正确的打上“√”，错误的打上“×”， 并在有错误的地方画圈，允许教师有自己独特的批改符号，但要做到科学统一。

7、数学作业中随堂作业可老师当堂抽查批改，亦可集体订正，学生自己批改。正本作业，家庭作业要求全收全改。