当我接到无锡市少年宫刘建美主任与前同事王建荣老师的电话，告知少年宫正在编辑一册集新老教师与学生书画作品的专集，将在近期出版，并委托我写一序言。当我接受此邀时，内心充满感慨与感怀之心情。首先，我认为编辑出版这类专集是非常及时与必要的，因为只有好好地研究与总结过去、认真客观地省察现在，才能更好的展望、把握与拥有美好的未来。所谓继往而来、借古开今，必以历史与现实为基准，否则难免空洞与无稽。其次，作为一个有16年少年宫工龄的人来说，蓦然回首，居然离开这个岗位巳经14个年头了，不能不感叹时光流逝之迅捷。当然，我做梦也没想到少年宫会选择由我来撰写该专集的序言。尽管我有成为侯选人的某些理由，对此我还是感到惊讶与荣幸！

　　无锡市少年宫对于我来说，是人生中难得一片完整与美好的记忆！我有幸参与了她的创建，有幸成为该宫第一个美术类的专职教师，也有幸与同事们一起享受了一大段非常值得回忆与珍藏的岁月。至今我仍会回忆起那一组领一时潮流的粉红色的建筑，追忆那非常融洽美好的同事情谊，以及少年宫中的充满趣味的方方面面……总而言之，我在少年宫工作的时期是非常值得追忆与描述的:领导与教师们打成一片，有一家人的感觉；各专业老师之间也毫无隔阂，经常一起交流与互动。我与同专业的教师们更是互相尊重，共期进步与提高。我想这些理应作为无锡市少年宫的优良传统而加以保持与发扬。

　　我是1982年从南京师范学院美术系毕业后主动放弃留校，要求回家乡工作，才被安排到无锡市少年宫的。我去报到时，少年宫尚在解放北路的防空洞内办公，位于恵山与运河之间的少年宫才建了一半。因为我是第一个正式的美术类教师，于是我按照建宫之需，承担起了整个少年宫开宫所需的大量的美工工作。也正是由于这项工作完成得既艰辛又完满，事后被评为市的“先进教育工作者”。要不是我主动拒绝，省的“先进教育工作者”也将成为当时的荣耀。我之所以拒绝这难得的褒奖，是因为当时宫内有多位全力以赴忘我工作的领导与同事，我不能独享那珍贵的荣誉。

　　1983年6月1日少年宫开宫典礼之后，即转入到日常教学的筹备与实施中去。因为其时别无依靠，我自然又承担起书画教学的筹备工作。尤其是那年暑假前后，我负责了书画类图书资料、教学用材的采购, 以及书法与绘画的首次招生、教学与管理的工作，成了该宫该科名符其实的创始人。随后，我向领导们郑重推荐其时在周山浜小学任美术教师的尹光华，通过有关人士共同的努力，调入少年宫担任国画教师；陆文雄也从市歌舞团舞美之席，再分配至少年宫任西画教师。如此，我与尹、陆自然而然成了无锡市少年宫美术教学事实上的“三元老”。记得我们三人会合的第一个暑假，由尹老师倡议，会合崇安、南长区少年宫二位美术教师，举行了一次可称之为“淅江之行”的写生活动。富春江一带优美的风光、浙江前辈家中精美的收藏、画余睡前相互的观摹与谈笑……至今留存于记忆之中。再后来，陆文雄调至深圳发展，孙纯、王建荣、尹坚芳、李晓红则先后充实进来，组合成少年宫一段时期相对稳定的师资阵容。当然其中不能忘记与抹煞外聘教师、尤其是优秀外聘教师的功绩与贡献。

　　说老实话，在进无锡少年宫工作之前，我一直梦想成为从事专业创作的书画家，对教学工作不但不感兴趣，且有一种莫名的恐惧感，害怕自已的生命象腊烛般在长期的教学工作中消耗掉，而成为优秀画家、书法家的理想终成梦幻泡影、黄梁之梦。没有想到的是，无锡市少年宫优异的教学环境和气氛不断地改变着我，居然使我不自觉地投入其中，而终成艺术教育的有心之人。同时，少年宫也居然成了我艺术思考与创作的发祥之地，16年间，我在书法、印章、美术研究、读书思考等多方面都有可观的收获。在此不妨略说我在本职工作上的一些探索与成绩。在1984年由中国书法家协会等12个单位联合举办的“全国少儿书法绘画展览”中，江苏入选书法9件，我的学生占了2件，一获“优秀书法奖（最高奖）”，一获“书法奖”。同年由无锡市文联举办的“无锡市小学生书法大赛”中，我的学生包揽了三个一等奖。1986一67年间，由我首先提倡与实验的“儿童书法儿童化”，在全国引发了一场大讨论，成为当时书坛的一大事件。当时我觉得“儿童书法儿童化”或许搞早了十年；现在看来，也许超前了二三十年。在调离少年宫之前，我曾提出过一套改革少年宫书画教学现状的计划，即全宫所有学员实行统一招生与管理，严格实行普训、初级、中级、高级的分级与淘汰制；本宫与外聘教师跟据专业与教学的水平，统一调配分任各级别的教学工作。实施这一计划的目的是想以此来改变教师各自为政、各行其是的混杂局面，使之步调一致，目标统一，全力保证终极至胜的教学成果。可惜因为当时有关人员观点不尽统一,也因为我不久即调离少年宫而未能实现这一愿望。在此顺便提出，以供现在与往后少年宫领导与教师中的有心人作参考。

　　在少年宫时，我就觉察到我国现行美术教学有一些大家忽略的弊端，且愈见严重。对此现象我曾写过一篇专文评论之，名为《中国美术教学的三大弊端》。三种弊端中有二个弊端与少年宫的美术教学有相关性：一为儿童化的儿童绘画与常规专业绘画之间的脱节；二为美术高考的应试教学与纯艺术的美术基础训练之间的脱节。这二点弊病至今依然存在，且危害不小。前者受损的是儿童化风格的小画家们,后者受损的则是所有参加高考的学生们。其实这些弊端如果加以认真的剖析与研究，是完全可以迴避、克服，衔接、贯通的。我想，无锡市少年宫有没有可能成为改革这二种弊端的先行者，以对中国美术的基础教学作出可能有的贡献呢？！。

　　最后借此机会提二点建议：一、该集出版之时，希望少年宫领导能给集内新老教师们一个座谈交流的机会，让以往优良的教学经验有一个发掘与探讨的机会。其中如尹光华老师在少儿国画教学上积累了很多可贵的经验，值得发掘与推广；王建荣与尹建芳在素描与儿童画教学中都有自已的个性与特色，值得总结与提高。另外，青年教师们都各有特色与特长，相互交流，取长补短，有利于整体的发展。二、尽可能给在职的教师们提供更多的进修深造的机会，让他们有外出写生与观摹的机会,有展示自已的作品艺术才华的机会。时势造就英雄，良好的条件能够促使人才更快更好的成长，而优秀的师资才是美术教学的根本保证。

　　对于我来说，少年宫巳然成为记忆与过去；但对于如今在职的充满才华与活力的中青年教师们来说，无疑掌控着个人与集体可期可造的未来。我衷心祝愿无锡市少年宫的书画教学更上层楼，永放光彩！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　            2011年6月8日于南京博物院