说兮宝喜欢上学到了痴迷的地步，一点儿也不过分。有时候兮宝想上学的热情，让我曾经一度认为自己耽误了孩子的进步，制造了一个失学儿童。

    说起兮宝喜欢上学，那还要从今年五月底带她开始上亲子课说起。最初，兮姥带小妞在小区里面玩，就有早教中心的老师来给发传单，兮姥也接到一份，拿回家给我看，正好那阵子一直想为兮宝找个早教中心，第一次试听又免费，所以就和兮爸带着小妞去了，这一去就一发不可收拾了。

    第一次试听后，我和兮爸达成了共识，一致觉得这个早教不错，虽然是私人开的，规模不大，但是感觉老师教的非常好，互动性很强，加上离家比较近，价格方面也合适，况且我一直觉得送早教中心不是为了给孩子学习什么知识，只是希望孩子能有个与外人接触的机会，锻炼孩子的社交能力，所以和兮爸当下就交了钱，报了半年的亲子课，每周日一次。

    最开始的几周，小妞对于去上课不是很期待，只是每次我提起说：“兮，这个周日，妈妈带你去上张老师的课好不好？”兮都一本正经地回答：“好！张老师的课还有滑梯呢！”晕！小家伙就是对早教班的滑梯印象深刻，难道我们是去玩滑梯的？接连几次，一提到去上课，小妞就会提到“还有滑梯呢！”这样一句话，简直就成了她的口头禅，甚至前几次在早教班里小妞也说“还有滑梯呢！”弄得我是脸红心跳，为啥呢？呵呵，大概怕老师听到觉得这小妮子就是为了滑梯才来上我的课的吧，自己的课还没滑梯有吸引力呢！哈

    期间，小区里一个和兮妞差不多大的男孩，被父母送到了一个私人幼儿园全托，因为这个男孩和兮妞从小就玩在一起，一下子失去了玩伴，大概兮也不适应，再加上每每早上看着自己的玩伴被孩子姥姥送去上幼儿园，小妞心里大概有了失落感，这种失落感我不知道是什么，也许是失去玩伴的失落，也许是看着玩伴去上学，而自己不能去的失落。晚上，小男孩放学后，两个小家伙在楼下一起玩，男孩的姥姥还时不时地提起说：“我们是小学生了，不要和兮打架哦！”我想这更增加了兮的失落感吧！千万别以为两岁的孩子听不懂，不理解，他们的理解力真的非常惊人，有了兮以后，我不得不说：“不能小看孩子！”就这样，持续了一个月，每每看着小玩伴去上学，兮都有点失落，回家和我说她也要上学去。我就告诉她：“我们周末就去上张老师的课！”就这样，有时候看着兮宝想上学的眼神，说着要去上学的话，我都觉得好像自己制造了一个失学儿童，心里满是愧疚。

    到了后面，大概上了四次亲子课以后，小妞不再那么频繁地提到滑梯了。而是每天经过早教班的那条街道时，不论是去那边的一个学校操场跑步，还是到那边的一个市场买菜，只要路过那条街道，小妞都会指着上课的地方说：“我要去上学，我要去上张老师的课！”任凭你怎么哄，劝，硬是听不进去，就连说带她去坐摇摇，人家也不去。要上学，喜欢上学的心那叫一个坚定啊！不仅如此，有时候在家里，玩着玩着，小妞就会说：“妈妈，我要上学去！”哎！怎么办呢？其实我是这么考虑的，兮才25个月大，现在上幼儿园感觉早了点，想最早让她两岁半再上托班，不然自理问题还不能处理好，过早上学也怕挫伤孩子的自信心。另外，就是兮现在喜欢上学，大概也是在有家长的陪同下，一旦上了全托班，没有妈妈在身边，又怕她对学校产生恐惧与厌烦，毕竟年龄还小，没有到非送不可的地步，所以不想冒这个险。关于这个问题，我也和早教班的老师交流了一下，老师也说，好多家长反映，上过亲子课的孩子都比较喜欢上学，有的是每天都想来，有的事一到周末上课时间就想来，呵呵！上过亲子课的孩子如果上小班也在这里的话，就少了一个环境的适应和老师的适应，相比之下会比新入园的孩子适应得快！

    所以，因为还没有让兮上学的打算，每次兮提起来要去上学，我只能采取安抚的手段，希望兮对上学的热情一直保持到真正的上小班哦！呵呵！也希望兮上学以后还能一直这么喜欢上学，不用我们操心，家有爱上学的宝宝真好！