2012年1月12日，星期四，优优2岁7个月26天。

 

    优优生病期间，优姥姥意外摔伤了脚，直到现在还是只能坐在床上养伤，姥爷只好过来帮忙照顾优优和姥姥，很是辛苦。前天姥爷回老家参加亲戚的婚礼，姥姥不能照顾优优，于是我请假一天，在家陪她们。

 

    上午优优说要画水彩画，我给她拿出画笔，倒了蓝、橙、粉三种颜色的调料，我们家的小画家就开始作画啦。

 

 

    对于优优画画，我永远采取“只赞扬，不指导”的方针，无论她画什么，我都在一旁细心倾听，拍手叫好，却不教她画任何东西，甚至不在她面前画任何东西。因为我深深地认为，对于幼儿绘画而言，培养孩子的想象力远比教孩子技巧要重要得多，而过早教孩子画形象，无疑会束缚孩子的想象力，最终让孩子只会“照着画”，却不会“创作”。

 

    优优1岁3个月27天开始正式接触绘画工具，最初是水彩笔，后来是粉笔、蜡笔、画刷颜料，我从一开始就坚持一个想法——尽情发挥想象力，远比画出一幅完整的画可贵。而我们很多学校或兴趣班的美术教学经常用画得“像”与“不像”来评价孩子的画，这个标准如一个窄窄的框框，把孩子的思想束缚在了里面，让宝贵的想象力失去了翱翔的天空。

 

    尽管我最初的原则是这样的，但是在陪优优画画的过程中，还是不知不觉走了弯路，直到我看到一本关于幼儿美术教育的书——《培养孩子从画画开始》。作者鸟居昭美（日）说：“孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的！等孩子过了九岁，系统性地教授绘画技巧才开始变得有意义。在这之前教孩子画画，是拔苗助长，反而会毁掉孩子的天资。”这个观点很符合我一直以来的想法，所以欣然阅读。但是仔细看了书中的内容，才忽然发现，虽然自己不提倡教孩子画画，可实际上却一直在做着“教”优优画画的行为。我没有刻意教优优画什么，但是自己却经常在陪优优画画时跟她一起画，对于画画毫无概念的她，必然会模仿我的画，其实这就是在教她画形象了，她认为这些东西就应该按照妈妈画的方法画，自己也就不再想象和创作了。

 

    就像书中说的一样，优优画画走过了一条这样的路：

 

    最初拿到画笔，她特别兴奋，一张大画纸铺在地上，她能高高兴兴地涂鸦很长时间。

   

    后来大人加入进来跟她一起玩。准确地说是跟她一起画着玩，优优就不喜欢自己随便涂鸦了，开始反复要求大人给她画同样的形象，记得优优一岁多时要求我们画得最多的是太阳，可能是因为我们最早给她画了太阳的形象，她印象深刻的缘故，经常反复说：“画太阳！画太阳！”。那时我们也不懂这是把孩子带偏了，总是欣然同意。

 

    再后来，优优偶尔画出一个什么形状，自己想象出是什么东西，会开心地告诉我，但是她更多的是开始模仿大人画简单的形象，比如妈妈画的太阳、高山，奶奶画的水等等，得到我们的赞扬后她也很开心。可是没过多久，她就对画画失去了兴趣，我们提议画画，她多半会拒绝。是啊，总是模仿那几个简单的形象，既没有新鲜感也没有成就感，优优当然不喜欢了。但是因为过早看到大人画的形象，她已经没有自己去创作的观念和意识了。

 

    没有孩子不喜欢画画，不喜欢的原因，是成人引错了路。后来跟QQ群里的妈妈们分享这些感受，发现经常看家长画形象的孩子，情况大致相同，基本都经历了这样三个阶段，慢慢对画画失去了兴趣。

 

    我庆幸自己为优优引错路不太久，就发现了《培养孩子从画画开始》这本好书，也深深感谢把这本书推荐给我的牛仔妈。我按照书中的要求，立刻停止在优优面前画任何形象，再陪她画画时，就鼓励她自己画。但这对优优而言并不容易，她还是会经常坚持要求我给她画，一句“妈妈不会画”很难骗过她，毕竟她已经习惯我给她画东西了。我也告诉家里其他成员，不要在优优面前画形象，把鸟居昭美的理论讲给他们听。

 

    再陪优优画画时，我一遍遍地鼓励她：“优优你自己画吧，你画什么，妈妈都觉得是最好的！”开始她不肯自己画，那我们就结束，以后有兴趣了再画。偶尔她画了一堆圆圈或者几根竖道，我就赶紧表扬她画得好，有时询问她画的是什么，也有时她画完了，自己觉得像什么，就主动告诉我。还有时我拗不过优优的要求，拿起笔来跟她一起画，但是就单纯模仿她的笔记，她还挺有成就感，经常点评我画得“对”或者“不对”，很像个小老师。画画对优优而言，又开始变得有意思了，虽然画得不多，却很快乐。她很少要求我给她画什么了，可能已经习惯了我这个什么都“不会画”的笨妈了吧！

 

   优优画东西，经常是无意中画出什么形状，然后自己想象出是什么，但随着年龄的增长，她开始慢慢学会有目的地画画。下面这幅《万圣节舞会》，是优优参加读书会万圣节舞会归来时主动画的，都是她印象深刻的东西。她边画边给我描述：一大一小两个圆身子有腿和眼睛的是蜘蛛，大圆圈是蛛网，四周连线的圆圈是气球，粉红色的圆圈是糖果。这是她第一次用画描绘出一个完整的场景，那时她两岁5个月15天，给了我一个大大的惊喜。

 

    优优两岁三个月时，我给她买了画板、画刷和颜料，期待着她爱上用画刷画画。然而过了最初的新鲜期后，优优对画颜料画却不怎么感兴趣了，她更喜欢借着画画的机会在杯子里涮笔玩儿，看着颜料落入水中，把水染色的过程。我越催她画，她越不喜欢画。意识到自己的问题后，我不再强求和催促，有时对优优提议：“咱们画画好吗？”她如果拒绝，那我们就玩别的。有天晚上优优忽然对我说：“妈妈咱们‘踩水花’吧！”我一脸茫然，水花在哪里？她又描述了半天我才明白，原来想说的是“妈妈咱们画水彩画吧”，踩水=水彩，哈哈！每次她主动要求画画，她都会很享受绘画的过程。这是她那天的作品——《小种子》。上面一个个圆形的是小种子，下面一簇簇是草（我没给她拿绿色颜料），左上角最圆的那个圆形，优优说是小种子开出的花。这幅画描述的是《小种子》绘本里的故事：小种子飞呀飞，最后落在草地上，发芽开花。

 

    不加指点的画面总是如此写意，不听她讲述我坚决看不出是什么。其实看到这样的“写意画”，我的欣喜远远大过了看她模仿大人画出了什么比较标准的形象。对于这么小的孩子而言，真的无法用成人的眼光去判断他们画得如何，我们需要做的，只是安静地陪他们画，认真地听他们说，由衷地赞赏和鼓励。保护孩子的想象力和绘画热情，至关重要。对于现在的优优而言，画画仍然只是她玩乐生活中极小的一部分，只能说偶尔为之，但是每次她都能享受其中，随意发挥自己的想象力，收获到成就感和快乐，这就足够了。

 

    看看前天优优的写意画《小花鼠、大象和小鱼》的绘画过程吧：

 

    优优随便用画刷涂了一些粉红色，我忽然想到了绘本《小花鼠》，就问她：“你画的是小花鼠身后一丛粉红色的花吗？”优优高兴地说：“是，我再画一个小花鼠！”用画刷画了几笔发现不方便，又改用手画。

 

 

    很认真啊！

 

 

 

    “小花鼠”基本由数个圆圈组成，优优边画边向我描述：“这是头，这是眼睛，这是耳朵，这是蝴蝶结......”最搞笑的是，小花鼠居然还有肚脐。有时她不说话，我追问：“你画的这个是什么啊？”正专心画画的优优居然不耐烦地说：“妈妈你别问了！”不让我问，那我就拍照片吧。

 

 

    很仔细地一遍遍描画。

 

 

    小花鼠终于画完了，开始画它的好朋友——大象皮皮了。这次改用画刷，准备画一头橙色的大象。优优说：“妈妈你教我画大象吧。”我照旧说我不会，让她教我。这次不是假装，我是真不会啊。优优已经习惯我说不会了，很不屑地弃我而去，自己努力去了。她怎么画大象呢？我真的很好奇呢！

 

 

 

    看出大象的特征了吗？

   

 

    对啦，长长的象鼻，真是够长哈！

 

 

    左手也用上了，优优说她现在画的是水，大象把鼻子伸到河里去喝水。

 

 

    小花鼠和大象都画完了，用大象的最大特点——长鼻子代表大象，优优同学真的是很有创意啊。

 

 

 

    优优不满足于原来绘本里只有小花鼠和大象两个主要角色，说要画上小鱼。于是又画了两条粉红色的小鱼，对我说：“小鱼游到小花鼠身边去。”

 

 

    优优2岁7个月24天的作品——《小花鼠、大象和小鱼》完成啦！