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   “我们是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝、也就是人在打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌、他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于我们，决定于我们的能力、水平、工作艺术和智慧。”

　　这是前苏联教育家苏霍姆林斯基给教师的100条建议中的一条。苏霍姆林斯基精辟地总结了教育对象的可贵和教师的责任。

    作为教师，我们所教育的对象学生是“生活中最复杂，最珍贵的无价之宝。”这些无价之宝的“生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现、精神面貌 ”，以及“在生活中的地位”“作用”“幸福”都取决于我们的教育，教师的能力、水平、工作艺术和智慧直接影响着学生的成长。

    同样是教师，一个组织能力强，教学水平高，能够熟练运用育人技巧又充满智慧的教师，教育出来的学生虽然不能说是个个出类拔萃，至少是绝大多数学生很优秀；一个工作无能力，教育没方法，不懂育人艺术，学识浅陋，只会蛮干的教师很难教育出各方面都优秀的学生来。因为这样的教师，自己本身都做不好，如何为人师表？如何启发、引导学生向优秀的方面去发展。

    教师的能力如何，不用大家评说，也不用自己表白，学生就是最好的试金石，只要你走上三尺讲台，你的学生能时时刻刻尊重你，拥戴你，并在你的一切教育教学过程中，积极的配合你，支持你，让你顺利完成每学期的教育教学任务，并取得令人满意的成绩，说明你就是一个有能力的成功的教师，否则，不言而喻，教师都明白这一点。

    教师的工作成绩，能够直接看到的是学生表现出来的考试成绩。学生的能力，智慧、性格、意志，精神面貌等方面也许一时看不清晰，没有明显的显现，这个很正常，教师的工作本来就是一个对教育对象学生起着潜移默化的漫长的工程。正如苏霍姆林斯基所言：“教育工作的最后结果如何，不是今天或明天就能看到，而是需要经过很长时间才见分晓的。你所做的、所说的和使儿童接受的一切，有时要过五年、十年才能显示出来。”即我们常说的：“十年树木百年树人”。

    然而，教师的能力，教师的智慧，教师的工作艺术，包括教师的精神面貌和公民意识会直接影响教育对象学生的成长方向。学生在学校，与教师天天接触，耳濡目染，受其熏陶，潜移默化，在教师的身上会学到很多东西，所以教师在各方面做好学生的典范是关键。

    1989年有个学生，对他的班主任、语文老师写的粉笔字很感兴趣，因深受其感染，决心好好练字。几年后，此学生的毛笔字虽然说不上是一流的，但是在当地还是非常有名气的，在文化艺术大奖赛中，他的书法作品曾经多次获奖；另一学生，受美术老师的感染，喜欢上了烫画艺术，他的精彩烫画作品，学校里很多老师那里都，以后有许多人装饰房子也求他的作品。

    教师的工作，是一项非常细致而又琐碎的工作，来不得半点虚假和造作，所以凡是做教师的除了需要具有足够的智慧和能力，还需要具备足够的爱心和耐心。笔者之所以反复强调爱心和耐心，是因为这是教师能否教育好学生的关键。