评研1：语言细节描写评研先学作业
一、精彩的语言描写：
1、这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢？”
2、我终于对姥姥发火了：“姥姥，我做作业，他抢我的笔，你不管，说让他玩一会儿；东东打别的小朋友，你不批评他，还说厉害点不受人欺负；东东摔玩具，你说值不了几个钱，再买新的……你这样宠他，偏爱他，那是害他呀！姥姥，对东东你千万不要再这样了……”
3、“怎么啦，孩子？”老伯伯露出关切的目光。
     读了这几个句子，你发现了什么？
二、我来分享：请你在课外书搜集一个生动的语言描写片段并进行赏析。
三、学以致用：请仔细观察熟悉的一个人的语言，并真实生动地描述出来。

评研2：精彩的语言描写
1、请你搜集一个生动的语言描写（带有一连串的描写），说说你发现了什么？
                                                                                                                                       
2、仔细观察图片里的老鼠和猫，它们之间会出现什么精彩的对话呢？

语言描写的方法指导3
   好的说话句，不只能听到声音，还能看到动作、表情，肢体上的话，有立体感。
※提示语在前，强调提示语
    老师一脸的大惊小怪：“哎呀，不好了，你的作业本上有一个洞”
※提示语在后，突出说的话
   “哎呀，不好了，你的作业本上有一个洞”老师一脸的大惊小怪！
 ※提示语在中间，突出前后说的话，有语气上的停顿，也有意思上的停顿。
   “哎呀，不好了，”老师一脸的大惊小怪，“你的作业本上有一个洞”
※省略提示语，使得对话流畅、急切
“哎呀，不好了，你的作业本上有一个洞”
“是吗？我怎么没发现！“
 ※提示语和说话内容各独立一节，既强调了提示语，也突出了说话的内容。
     马小跳瞪了他一眼：
    “你不能去！”

对比赏析4：

1、直接式的描写：

晚饭时，妈妈发现没有盐了，叫我去去买。我正在看电视，不肯去。妈妈非要我去。我只好去。

2、镜头化的描写
    放学回家，我把书包往沙发一扔，立即打开了电视。我一边看着《虹猫蓝兔七侠士传》，一边大声喊道：“妈妈，我饿死了!饿死了！赶紧给我拿点吃的！”“冰箱里有面包，你自己拿，先吃点，我正在做饭呢！”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着。
     我快速爬起，打开冰箱，拿起面包，立即回到电视前。清纯可爱的莎莉又遭到马三娘陷害，毒药让她失去右手剑法，差点丧命。“这个坏三娘，气死我了！”我从沙发上跳起来，跑到电视前，指着马三娘怒吼，“你敢再害莎莉，我就把你杀了！”
    正在这时，妈妈从厨房里跑出来，对我说：“我们家里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐来。”
    “我正在看《虹猫蓝兔七侠传》，我不去！”
    “没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。”
    “不行，回来我就不知道莎莉怎样了！”
    “你今天晚上要不要吃晚饭？”
    “我就看电视……”
    “视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下了红色键。我正看到紧要关口，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把电视打开。”
    “你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，把遥控器扔到了沙发上，举起了巴掌，向我——
    “好，好，我现在就去，我现在就去！”我见妈妈真发脾气了，好汗不吃眼前亏，马上软下来，接过妈妈手里的钱，飞向了楼下。

看图写话5：

仔细看图，观看图中的图片的两个小动物，猜测故事发生在什么时候，什么地点，事情的经过，过程当中会有什么精彩的对话。