http://s10/middle/62be7eedna1c6fb1a5989&690    4月25日上午，我们第7组八人一行来到了江苏常州武进区星韵学校，这是一所很有名气的民办学校。从教40年、很有思想、有着丰富管理经验、直言不讳的的庞荣瑞老校长接待了我们，跟我们交流了两个多小时。

因为我们都是教导主任，他提醒我们要知道教导主任的岗位职责是什么，要做到“一个确保，两个促进”。

一个确保——确保教学质量。

两个促进——促进学科发展；促进教师发展。这是一个问题的两个方面。 

1、教导主任要盯着教学、盯着教学过程，盯着校本教研，良好的教学质量能换得社会上的声誉。不是你管的，不要管，教导主任不要沉浸于事务中，那是没出路、没出息的，把时间留给自己，守住自己的领地，做好自己的主业，在自己的范围内有所建树。把岗位职责分清楚，共同承担责任理论上不承认，要把学校工作调教到最佳状态。

2、关注学科发展。庞校长说他们也经历过从模糊到清晰的过程，有些人会感到莫名其妙，这是我们的事情吗？后来他们不断地发现，这是可以大有所为的。有些学校老师只会按教材教书，只抓分数；而他们思考的更多，如：

语文教学应该教什么？必须教什么？

语文教学可以教什么？选择教什么？

语文教学还可以教什么？根据教师和学生的特点，让一部分学生发展得更好！

英语教学的追求跟其他学校比要高一些。

数学教学引进二类课本。

这样教水平就不一样，学校跟学校不一样，教师跟教师不一样，学生跟学生就更不一样了，其他学校的学生就考不过他们了。武进区考试中考前十名，该校占了8个；前二十名，该校占了16个。

学校是要讲分数的，但这个分数是怎么来的？

语文追求什么？

数学追求什么？

英语追求什么？

教导主任不应只追求考试分数，要通过学科发展，注重校本教研，

经常思考过去我们做了哪些事情？哪些事情做对了，要坚守；哪些事情是糟粕，要丢弃；哪些事情做得不完善，要纳新。省内外的教学专家他们在想什么，做什么，我们跟别人的差距在哪里。教学没有一个静止目标，是一个动态发展的过程。

3、另外教导主任还要培养学校的学科领军人物，要在学科上有自己的建树，努力几年，突然发现自己水平提高了！如果有自己的见解，就是有自己的思想了。

    进行小课题研究是促进教师发展很好的途径。小课题，实实在在，找因果联系，抓住一个小点，花上一两个星期，就会产生原创性的认识。

     看看别人，想想自己，天天在忙，不懂深层反思，不懂深度研究，其实有点盲干，难怪一些事情没干好。

     我请教庞校长，我们到外地学校应该怎样学习呢？

     庞校长说，要带着问题研究，要有自己的思考。一起去考察一所学校，大家看到的东西是不同的，你看到什么一定要写下来，要有批判性思维。他说他去一趟外国考察，就写了32篇文章。

    又遇到一位教育大家，我深感幸运！

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