活动目的：

    1.通过阅读《水浒传》，了解水浒故事，了解我国古典名著的辉煌成就,

培养学生对古典文学的兴趣。

    2.通过评析水浒人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3.学会归类积累语言材料，丰富语言。

4.学会描写人物的方法，用细节展示人物个性，提高写作水平。

活动准备：

    1.阅读《水浒传》。

    2.收集《水浒传》故事演变而来的歇后语、成语等。

    3.制作课件

活动过程：

    一、情景导入：

1.师：自从我们一起学习了选自《水浒传》的课文《景阳冈》后，同学们都学习了很多阅读中外名著的读书方式方法，咱们班也掀起了读水浒，说水浒，看水浒的热潮。今天就让我们伴着《好汉歌》这首激动人心的歌曲再次走进水浒吧。

2.播放电视连续剧《水浒传》主题曲《好汉歌》及《水浒传》片段。

3.出示课题：大话水浒，走进英雄

二、走进“水浒”

师：“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州”。这首好汉歌唱出了英雄本色。水浒的故事更深深地吸引着我们。大家通过读水浒，看水浒后，对于水浒了解多少呢？

   （一）、抢答题（出示课件：水浒知识知多少）

    1.《水浒传》的作者是谁？

    2.　作者是哪朝人？ 

    3.《水浒传》共有几回？

    4.宋江曾经帮助过的落难的弱女子是谁？

    5.《水浒传》总共描写了多少英雄人物?

    6.宋江手下五虎将是谁？

    7.梁山好汉中，谁获得过宋徽宗御笔亲写的赦书？

    8.《水浒传》人物中，绰号的由来各不相同，以身体花绣为绰号的是谁？

    9.“专爱结识天下好汉，但有人来投奔他的，不论好歹，便留在庄上住”写的是谁？

10.梁山好汉破城后开仓放粮的一役是哪一役？

师：同学们知道的真多，看来大家都认真读书了。

   （二）、讲水浒故事

1.师：《水浒传》写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事.全书情节曲折生动，故事性很强，大故事里套小故事，涌现了许许多多的英雄人物，演绎了无数精彩绝伦流芳百世的故事。请选择你喜欢的人物，讲述他的故事。

    2.你知道哪些水浒的小故事？

   （指名讲故事梗概并说说从哪知道的,这个故事给你什么启发？）

    3.学生讲故事，教师适时评价：武松景阳冈打虎、张顺魂捉方天定、鲁智深拳打镇关西、林冲野猪林遇难、宋江神聚蓼儿洼……

    3.小结

   （三）、评水浒人物：

1.师：《水浒传》情节曲折，人物众多，描写了一批被逼上梁山的英雄，并赞扬了这批敢于反抗的英雄好汉。同学们，你心目中的水浒英雄是谁？选择小说中自己喜欢的人物，把握他们的性格特征，说说你敬佩他的原因。

2.小组交流：

   （要求：可以采用概括介绍的形式，也可以采用自述的形式。）

    3.指名汇报，相互补充，可以争论自己对英雄人物的不同看法。师相机出示相关材料。（宋江，卢俊义，吴用，公孙胜，关胜，林冲，武松，李逵，孙二娘等）

4.教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，对人物的评价也是仁者见仁智者见智。现在我们对人物又有了新的认识。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面认识事物。由于水浒人物众多，我们就不一一点评了，课下大家可以继续讨论。

   （四）积水浒成语、歇后语：

    1.师：《水浒传》是中华民族文化史上最为辉煌的名著之一。水浒精彩的故事，个性鲜明的人物，在后来形成了许多成语和歇后语，下面我们就一起来玩个积水浒成语、歇后语大冲浪。

    2.水浒成语积多少：（出示课件）

   （1）请快速说出你知道的出自《水浒传》的成语：

    学生抢答：

逼上梁山、义薄云天、五体投地、替天行道、兵来将挡、报仇雪耻、兵强将勇、大刀阔斧、掉头鼠窜、扶危济困、飞檐走壁、魂消胆丧、人困马乏、削职为民、声东击西、如雷灌耳、祸起萧墙、忍气吞声、话里藏阄、磨拳擦掌、一见加故
无功受禄  ...........
   (2)请说出下列成语的另一半：

行不更名，                。                     ，债各有主。 

养兵千日，                。                    ，灭自己威风。

三十六着，                。                     ，二不休。

3.巧接歇后语。

（学生兴高采烈，一人说前半句，别人抢答后半句）

（1）. 梁山兄弟──不打不成交。

（2）. 林冲误闯白虎堂—— 单刀直入

（3）. 鲁智深出家—— 无牵无挂
（4）.（高俅）当太尉—— 一步登天。
（5）.（解珍、解宝）坐班房—— 难兄难弟。
（6）．（武大郎）上楼梯—— 步步高升。
（7）．（花荣）射箭—— 百发百中。
（8）．（张顺）浪里斗李逵—— 不打不相识。
（9）． 黑旋风李逵——  有勇无谋。

（10）．林冲上梁山——  官逼民反。 。
（11）．武松打虎——  一举成名 。
（12）．时迁报警——  贼喊捉贼。
（13）．时迁进牧场——  顺手牵羊 。
（14）. 母夜叉撒泼—— 惹不起
（15）．张天师捉妖—— 拿手好戏。

（五）、说水浒计谋：

1.师：在《水浒传》中，吴用被称做“智多星”，是梁山上第三个重要人物，在整个水浒中从第十五回智取生辰纲开始，到一百二十回吴用自缢蓼儿洼，他共用了四十四次计策，招安前用了三十一次，招安后用了十三次，其中四十一次成功，三次失败。谁能说出其中的计谋以及相关的事件。

2.生集体交流，师相机指导评价：

瞒天过海      救宋江两次瞒天出漏洞终未过海

隔岸观火      王伦嫉贤说寨小吴用冷眼观火并

欲擒故纵      吴用算卦诓俊义 宋江故纵玉麒麟

………

（六）谈水浒写人技巧：

1.教师引导：《水浒传》中塑造了很多富有个性的人物，其描写人物的方法各有侧重，把人物描写的栩栩如生。你从中学会哪些描写方法？举例谈谈。

2.精彩片段欣赏：

观看电视连续剧《武松打虎》片断，说说体会。

生甲：我体会到原作中动作描写的准确、洗练……

师：谁还想结合别的片段谈谈？

生已：我从林冲出场时的描写学习到肖像描写的方法，会写人物的外貌……

生丙：我从“鲁达拳打郑关西”的对话中，学到了写对话的技巧……

三、教师小结：

1.在同学们侃侃而谈间，老师向同学们学习了很多水浒知识，我们的眼前仿佛又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。你们可真不愧是一个个小水浒迷！

    2.播放电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》，在优美旋律中再现当年的精彩画面，学生说相关情节。

四、再入“水浒”

    1.通过本节课的交流，你有什么收获，还有哪些想法？

    2.课外继续阅读《水浒传》，收集有关水浒的资料，选择自己感兴趣的一个问题进行深入的研究，并把自己的收获发表在班级的学习园地。感兴趣的同学还可以小组合作将你们的收获制作成手抄报，在教室板报上展出。

五、课外拓展

1.推荐阅读名著：《三国演义》、《西游记》等。

2.准备下节汇报交流课“走近三国英雄”