一直很希望女儿有愉快的社交体验，具备较好的人际交往能力，能够拥有终身受用的良好外界关系。所以在这方面，观察得比较多，对于她跟其他小盆友的交往，经常会加以引导、帮助、协调。

 

1、2岁初期——2岁3

这期间女儿主要是跟爷爷奶奶在一起，我下班后则跟我在一起——有很多交往细节，我不知道，当然也没有相应的引导。女儿的玩伴主要是本单元的刘子航、本小区的几个小盆友。感觉女儿跟刘子航最要好，因为我们住楼上他们住楼下，每次女儿路过她家门口就会停下来，走进去看看或者指着他们家门上挂的认水果图，大声地念出水果的名称。两个小丫头见面，总是远远地就开始喜悦的尖叫。爱屋及乌，她们对彼此的爷爷奶奶也很亲热。我们两家的爸爸妈妈也很客气相待。直到我们搬家到现在居住的小区。

 

2、2岁3——2岁8

搬到新的小区，我仍然在上班，晚上带孩子。女儿还是很活泼开朗的，但是有两点很明显的问题：

A、打小朋友

她常常攻击小朋友，尤其当小朋友玩了她的玩具，摸了她的车，或是甚至有一次，一个小男孩没有站稳，差点扑到她身上——还没有挨着她呢，她便迅速地在男孩脸上打了一下。有时候她被别人冒犯了，就一定要打回来——无论别人比她大还是小。那段时间，怡儿的攻击性让我都觉得有点不好意思了。当然，我也会批评她，指出她不对，但是收效甚微——鉴于此阶段我有时对女儿采用体罚，所以在批评她打人不对时，我觉得自己也该批评，所以对她的批评可能力度不够——心虚着呀。

B、拒绝分享

她不喜欢分享——由于阅读一些育儿书，认为孩子在此阶段不懂得分享是很正常的，大人不必勉强，所以我一般会说：好吧，如果你不愿意就不分享吧，等你愿意了，再分享好吗？她很认同，所以有时她也会有分享之举，但是很少，比起那些爸爸妈妈引导孩子分享的来说，真是少得可怜了，再加上拒绝分享常常跟打小朋友联系在一起，所以还是颇让我头疼。

 

小区里有几个熟悉的玩伴，唐子豪、彤彤（跟女儿同年同月同日生）、熊家娴、可儿姐姐等，当时我每天晚上领着女儿在小区玩，总觉得女儿跟他们玩不起来——她好像总在提防他们玩她的玩具，也不知道是不是我自己跟其他人不熟悉的缘故——女儿也不再喜欢跟大人打招呼，很多时候，我女儿都会到游乐区自己玩自己的。反而是在这里碰到一些平时不熟悉的小盆友，倒还能热闹地玩一会。

 

3、2岁8——3岁

这时怡儿开始进幼儿园，回家主要由我带，爸爸也会参与。

A、在幼儿园

貌似“瞧不起小盆友”

老师说：觉得怡儿跟小朋友格格不入，好像很瞧不起小盆友，因为她好像懂得比较多（我给老师写过一份万诗怡的简历），另外对集体活动不热衷，总是懒懒的提不起兴趣。这番话说得我心都提起来了，担心女儿变成性格孤僻的人。

不过好在我和老师都还比较客观，也比较不心急，统一思想决定再观察看看，一边做一些积极的引导。真是很幸运，怡儿的班主任傅老师自己也有个女儿，比怡儿小一个月左右，让我们沟通起来很顺畅。

B、在小区

很喜欢主动要求到小朋友家去。

云云家。一天我跟云云妈一起接到两个孩子，怡儿就主动说：我要去云云家玩。我也想观察她的交往情况，就答应了。到了云云家，她很大方，一点也不觉得陌生或是缩手缩脚，该吃吃该玩玩，一会我们两个大人没有注意，她竟然把云云打哭了——我很生气，问她为什么，答曰：云云不乖。气的我，就这样，下次照样主动说要去别人家。幸好云云妈妈很大气，还直说我不该说孩子不是。

彤彤家。虽然彤彤跟怡儿是“老庚儿”，但是因为彤彤妈妈常常不在我们这小区住，彤彤一会在我们小区跟外婆住，一会跟妈妈住，所以我们在一起玩的时间不多。就这样，她还主动提出去彤彤家，而且那天还停电，摸着黑在那里玩，彤彤很友好地招待她玩玩具，她安然受之。

她还要求去可儿姐姐家，这家我是真的不熟悉，大人见面也非常客气因而一直有陌生感，不过她那么执拗，只好也去了，在别人家吃吃喝喝，很泰然。

另外就是唐子豪家，这小子就住我们楼下，他们一直比较熟，我跟他爸爸妈妈也很熟，所以一段时间她常常说：我要去唐子豪家，有好东西也很乐于分享给他，不过这两个是见不得离不得，见面常常把对方弄得大哭，但是还愿意一起玩。

除了到小朋友家去，我发现她几乎不怎么出去跟小朋友玩了，常常就是一个人骑骑车或是去荡秋千。在小区见到小朋友，也不招呼，你看我我看你一会，她就自己一边玩去了。不像小区其他几个，见面就疯玩在一起。我暗自还是有点担忧她的不合群。

 

4、3岁——今

活泼开朗，交往高手？

A、幼儿园

老师说：哇咔咔，现在怡儿简直活泼了也合群了，简直就是个孩子头，还满有领导才能的，喜欢安排张罗，还喜欢照顾别人。校车师傅有时会跟我说：怡儿啊，很大气，还是个领头的~老师说：她有个优点：摔跤了不哭；跟小朋友打架不哭http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6722EN00SIGG.gif无论谁打谁，都不哭~老师说：她呀，老师在上面批评哪个小朋友，她也跟着批评；老师说“把你自己管好”!她就一脸无辜说“哦”！

昨天我给女儿洗澡，她跟我说：我们班来了个新同学。我说：哦，叫什么名字？她说：张洋。我说：是个男孩子还是女孩子啊？她说：女孩子，比我小。我说：那你照顾她没有啊？她说：马老师就是叫我照顾她啊！我说：那你怎么照顾她的呀？她说：我给她打饭饭。

B、在小区

跟周靖捷、唐子豪、彤彤关系都不错。热衷于邀请小朋友来家里玩。可能得益于我的支持和引导，我有时会建议：我们请唐子豪来我们家吃巧克力吧？我们请周靖捷来我们家吃草莓饼吧？我们请彤彤来我们家玩吧？几次之后，就开始常常告诉老妈，我要请XXX来，我要请大家来！很快乐。

周末我们也会跟唐子豪、周靖捷家结伴去玩，刚好他们都是同班同学——不过老师说他们在学校几乎零交集，各玩各的，仿佛从不认识，很有趣、很费解。

现在怡儿也很喜欢跟小区其他小朋友玩，跟他们一起奔跑呼啸。只是在分享自己的东西时，会执拗地要求对方先征求自己的同意，否则就会坚决拒绝。一天她带了自己的托马斯下楼，楼下的朱哥哥拿起来玩，她顿时不干了，我劝说分享时,她说：可是我没有同意啊！于是我劝说朱哥哥征求她的同意，朱哥哥僵持了好久才说：我可以玩吗？怡儿马上回答：可以呀！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif可能她常常被我要求玩别人的东西要别人同意吧，也算举一反三。

怡儿在小区也很喜欢跟大人打招呼了，无论是谁，第一次见面，只要我在旁边引导，一定会甜甜地叫对方，大家都说这孩子上幼儿园进步很大呢。

 

PS： 

怡儿打人的动作很少了，可能跟我戒除对她的体罚有关，还有就是积极的引导。

大人往往在小孩不如己意的时候便体罚孩子，孩子往往也是在“别人不如己意”时采用同样的手段，所以我告诉女儿，我不会打你了，我也希望你不要打我，不要打别人，我们要多商量，遇到问题和事情，多商量，并教给她一些商量的模式。效果在慢慢显现，但是我必须多给她一些时间，因为一个动作对孩子留下的痕迹，持续的时间往往超乎我们的想象。

 

五一期间我们到华润翡翠城的大伯家玩，我带女儿去游泳。女儿很开心，她真的很爱游泳，用百分百的热情憧憬和准备着。我和奶奶带着她去了恒温游泳池——老人一贯的小心，奶奶总是觉得虽然是恒温游泳池，也会冷，一路上就说了几句。当我去换了泳衣再跟她们在泳池边会合时，奶奶告诉我：怡儿狠狠地打了她两巴掌。

 

我很严肃地问女儿：为什么要打奶奶？

 

奶奶告诉我，因为她说里面都是大娃娃。

 

我明白了，女儿一定看出来奶奶不赞同她游泳，担心奶奶“坏了她的好事”。

 

我俯身抱着她的肩膀，说：你是不是担心奶奶不让你游泳啊？

 

她点点头。

 

我说：好吧，妈妈知道你很担心，但是我们不能用打来解决问题，你不应该打奶奶，我们说好都不打的，不用打解决问题。你可以告诉奶奶，这是恒温游泳池，小朋友也可以游的，是吗？我们可以商量的，不能打。

 

她点点头，说：我再不打奶奶了。

 

我说：好吧，妈妈相信小宝，现在，你看着奶奶的眼睛，跟奶奶说对不起，下次不会再这样了。

 

女儿照做了。奶奶笑了。

 

奶奶也很不错，没有象有的老人那样情绪激动，很好地配合我做了这个矫正的动作。

 

那天我们玩得很开心。