2010年10月29日

今天定了要外出，出门前发一篇日记。

最近几天，早上起床怡儿就会抹泪，说不想在幼儿园睡觉。前几天被我用大道理安抚后尚可平静入学，只是跟妈妈分离的刹那又开始抹泪。

今天有愈烈之势，早上起来便大哭，不肯穿最喜欢的美羊羊衣服，奶也不吃（凌晨4点吃了大约200ML），连最近喜欢听的《轻轻地告诉你》也安抚不了了。

妈妈的大道理开始了：

你想长大就要去幼儿园，张大了就有溜冰鞋哦！还有，长大了爸爸买新的自行车。。。。。

情绪很糟的她完全不理，大哭着说：我不要长大！

我想问题还是比较严重了。于是坐下来跟她慢慢说：怡儿是不是不想在学校睡午觉？她弱弱地泪眼看着我，弱弱地说：是的。我不知道幼儿园老师在午觉问题上怎么处理的，但是老师肯定是希望每个娃娃都能够准时睡觉，一来有娃娃有作息规律，二来老师也好管理。但是，以怡儿的状态，我觉得不适合强求她睡觉，至少在态度上，否则她可能一直都不想去幼儿园。

于是我俯身对女儿说：这样吧，妈妈在书包里放上你喜欢的书，中午你可以跟老师说：老师，我可以不睡觉吗？我自己看会书好吗？听了这句话，怡儿的神情顿时大为放松，止住哭泣，很关心地问我：老师会怎么说？我说：老师会说：好啊，你可以看会儿书，但是你不能影响其他的小朋友睡觉哦。她如释重负地点点头，自己选了一本婴儿画报放在书包，背上书包跟我走了。

到了学校，马老师在，我特别跟马老师讲了这个事情，马老师也说怡儿的确中午睡觉比较情绪低落，甚至影响了中午的进食，但是为了避免孩子有压力，老师也没有要求她一定要吃多少饭。我把早上跟怡儿的对话重复了一下，希望老师和我一起帮怡儿渡过难熬的午睡时间。

其实以我对女儿的了解，一旦老师同意她看书——实际不是看书的问题，而是她觉得有压力、不适应，她就会慢慢放松，慢慢就会跟小朋友一样睡觉了。只是可能需要多一点时间，也需要老师多付出一点耐心——因材施教毕竟是更辛苦的事情，每个班那么多娃娃，个个都要因材施教，对老师来说，就算是有心也不一定有力呀！

马老师很善解人意，马上同意我们一起配合来帮助怡儿，还给我道谢，说我及时反映了怡儿的情况——老师，应该我谢谢你们，呵呵。

此举效果如何？有待观察。

附：关于不睡午觉

1、小时候，我也不爱睡午觉，有一次妈妈强拉我回去睡觉，拉扯中，我跌倒了，一头撞在门口的石阶上，额头顿时出了个大窟窿。此后怎么样我不记得了。后来我妈妈帮忙大姐带儿子（短期），也因为某天我的大外甥不睡午觉，拿着一个空瓶子玩得起劲，而大打出手，看得我现场飙泪。可能因为这些原因吧，我觉得睡觉不睡觉好像不是个那么大的问题，就是还没有到“非睡不可，不睡不行”的程度。我的大外甥，是英国曼切斯特工业大学的博士生，现在国内著名建筑企业任高管。

2、没有上幼儿园前，怡儿在周末不睡午觉，因为周末爸爸妈妈带着她，要么到处玩，要么有小朋友为伴，要她睡午觉，很难，刚开始我也很坚持，比如一到时间就把她弄上床，窗帘和门都关起来，哼哼着催眠曲，结果是老娘都唱得睡着了，她还满床撒欢。后来我就放宽政策了。其实不睡午觉也没有什么恶果，反而周末她因为没有午睡，晚上早早就睡了，大人们乐得自由地看电视、上网了。