——不压抑也不放纵

                         邓桂林

首先要知道孩子为什么好动。孩子的好动是认识这个世界的启蒙，认识这个世界的声音、形状、颜色、变化过程等。你想一个人如长在后对世界上的东西不认识，那有多么可怕的事。孩子刚看到一种东西就会产生好奇，会动手去拿、碰等一系列动作。我们大人刚看到一种新的不认识的东西，也会好奇，去看、有的甚至会看上、谈上一个多小时的。

孩子的好动，同时在发展他的动作能力，发展智力的各要素。孩子好奇他就要看、要做动作、要听、想等思维活动。这是好动中孩子在成长。

但有的孩子的好动会影响到他人的生活，影响到自己的安全等不良行为。有的家长就不知掌握好度。举个事例：一楼上的孩子喜欢在地上蹦蹦跳跳，影响楼下邻居生活。家长越阻止，孩子越严重。然而这孩子的家长没“打”，却转为鼓励他跳，孩子意外。然后指出应该像小白兔那样，轻轻地、优美地灰太儿狼就听不到，小白兔就越安全。这样孩子继续享受跳的乐趣，又不影响他人生活。

这事说明活泼爱动是小孩的天性，家长不可简单粗暴地压抑，也不可无节制的放纵。当孩子特别好动，影响到他人、自己时，如果动辄喝斥甚至打骂来制止，不但难奏效，还会引起孩的逆反心理，相反如果家长采取以退为进，转移视线的办法，则比打骂有效。只要家长因势利导，让孩子既自由自在，以不肆无忌惮，使其好动的天性朝着文明，积极，自信方向发展就是最好的的效果。