5月4日上午，我有幸参加了教育局组织的“各中学校长和骨干教师”赴开发区徐杨中学学习。下面简单的分享我的收获和体会。

     早上6:30进入徐扬中学校园，劳动日班级学生正在打扫卫生，他们很专注、安静，没因为校园来了那么多老师而改变，很淡定。7:00升旗仪式，各班有序入场，特色校服凸显着青春的活力。随着雄壮的进行曲，国旗班入场了。军装、佩剑，配枪；整齐、庄严、干练！所有的目光都聚集在英姿飒爽的国旗班身上，在感受升旗的庄严肃穆的同时，不禁纷纷拿出手机、相机拍照录像。这样的升旗仪式使学生们真正感觉国家的尊严和骄傲，心中洋溢着激动和自豪！

      7:40—9:30，直接走进课堂，根据全校课程表格，任意选择学科和班级听课，切身体会“531”教学模式下课堂的灵动，学生的阳光。学生落落大方的展示，争先恐后的点评，老师精炼的指导。实现了课堂流程自动化，即在导学案的引领下，学生按照学案中明确的时间节点自主有序的参与主持课堂的全过程：预习、合作、展示、点评、反馈。我个人感到这种“以学生为本”的课堂会带来如下好处。

      一、大大节省了课堂时间，加快了课堂进程，教师可以适时增加课堂的容量与密度。

      二、让教师们更加的住口修心。很多老师在课堂上做的放手不够，不是理念不够，而是课堂的技术操作有问题。学生为主强制性的让教师住口，把说的精力更多的用在心的专与思上。最少程度的侵占学生的话语权，就是还原给学生更多的话语权与思考权。

       三、对教师的业务水平提出更高的要求。课堂上学生所有的行为依循于导学案，这就要求教师在导学案的编排上要“百尺竿头更进一步”。编写时不仅要注意题目设置的探究化、层次化、情景化，还要考虑解决题目的过程方法，策略互动，最佳的方案展示等多重因素。任何一个细节的疏忽或遗漏，都会折扣课堂进展的顺利度和精彩度。而老师们一旦这样做了，无形中会提升教师的专业研修能力和对课改精髓的感悟境界。

       四、“学习即成长”。课堂就是孩子一个小小的社会缩影，孩子要在这里学习知识技能，掌握解决问题的方法；学习如何与人沟通，与人合作，分享快乐；如何训练胆量，启迪智慧，自信表达。我个人认为教育的成功应该在于：当孩子们走向社会回首上学时代，会发现自己的精神气质因学生时代的教育而发生惊人的改变，自己的人生也因这段岁月而绽放瑰丽奇异的色彩。

       早操时间，徐杨中学的老师们随学生一起走向操场，从排队下楼，到整队上操场跑操，快、静、齐。每班都有老师跟班跑操，步伐整齐划一，口号雄浑嘹亮。孩子们阳光自信的笑容，如春色一般，彰显出无限的生机和活力，到处洋溢着自信和阳光！

       随后，在报告厅听取了王成兵校长关于“531”自主学习高效课堂的讲座，了解了“531”课堂模式的原理、操作及取得的效果，加深了对“531”课堂模式的理解。

       徐杨中学整洁大气的校园环境，先进的教学理念，师生们团结一致、奋发向上的精神风貌给我们留下了深刻的印象。

       徐扬中学学习后，我想起了2012年市教育局莅临我校教学视导，盱眙历史教研员听完我的课后勉励我的话，努力实现从“讲堂”到“学堂”到“殿堂”，最大地激发学生的热情才是我们教育者的功德，要真正地培养具有公民意识、合作精神和领袖才能的现代人。

徐杨中学观摩学习给我最大的感受是：1.重校园班级文化建设，青春理想、目标，国学教育提升学生的文明素养。2.塑造团队合作意识，走廊一句标语：一个人的努力是加法,一个团队的努力是乘法。3.课堂教学改革坚实有力、高效。4.校园静。如果不是我们学校去参观学习，学校里几乎见不到任何人，大门口自始至终没有开一次，没有教师和学生在上课期间在校园里来回走动。

       对于这次短暂的学习，最后我的脑子里就剩下“文明、秩序、生本”这六个字清晰无比，但如何做，如何持之以恒的做，还是很困惑。