浏阳河小学综合组  寻姝平

11月18日，浏阳市第十九届课堂评优美术赛课活动落下帷幕。这次参赛的美术课整体水平很高，每堂课都有值得学习的亮点，下面我就暨朝兴老师的《蝴蝶落我家》一课谈谈我的想法。

《蝴蝶落我家》选自四年级美术第十四课，教学重点为蝴蝶柱的制作过程，难点是镂空剪制蝴蝶的方法与要领。暨老师课前做了大量的准备工作，精心备课；课堂上张驰有度，引导得法；学生思维活跃，全情投入，学习效果非常好。具体来说，我觉得这节课有以下优点：

一、     创设情境导入：

“蝴蝶翩翩飞，何时落我家？”暨老师采用了开门见山的方法导入，板书的课题采用“蝴蝶上贴字”：五只形状各异的蝴蝶上贴着“蝴蝶落我家”五个字，两旁的藤蔓上伏着一红一绿两只蝴蝶，创设了蝴蝶翩翩飞的情境，激发了学生想要“蝴蝶落我家”的兴趣。

二、     循序渐进精讲：

怎样让学生了解蝴蝶柱的制作过程、掌握镂空剪制的技巧呢？暨老师采用了先易后难、先个体再合作、循序渐进的教学设计，层层深入。从“订正步骤”到“折纸柱、画蝴蝶、剪外形、巧装饰”，每一个环节暨老师都能引导学生思考，如：“它是什么形状？怎么做的？”、“蝴蝶的前、后翅有什么变化？”、“怎样画蝴蝶更显眼？”、“怎样使它更漂亮？”，在老师幽默地引导、精确地示范中，学生积极地思考，不知不觉地掌握了制作方法，并且有了自己的想法。在随后的创作中也充分体现了这一点，学生不仅准确掌握了制作技巧，更充分体现了他们的个性特点。

三、     课前全面预设：

我们可以看到，不管学生现场生成什么问题，暨老师都能用简洁的话语引导学生找到办法、解决问题。课件的制作中也充分考虑到学生可能遇到的情况，事先制作了视频帮助解决问题。如剪蝴蝶时可能出错，将蝴蝶全部剪下来，暨老师不仅想出事先标记的简单办法，还制作了视频，更是提醒同学们如果万一出错也可以“将错就错”解决问题。可见老师课前对课堂作了大量的预设，准备了多种解决方法。

四、     互动竞争评价：

暨老师风趣幽默，整节课和学生的互动积极，学习气氛轻松愉快。如“暨氏秘籍”、“一般人我还不告诉他”等话语，瞬间拉近了师生间的距离。课堂上他还采用了竞赛的评价方式，将全班分为“红蝴蝶”、“绿蝴蝶”两个组，采取比赛爬藤的方式，比比谁先夺得花魁，比赛的内容包括“纪律好、积极参与、完成作业速度快、作业质量好”等方面。在竞争环境下，学生纪律好，学习积极主动，思维活跃，对所学知识掌握好，作业有个性，还能互相帮助，充分体现了团队合作精神，提高了审美鉴赏能力。

总的来说，暨老师的这节课无论是教学内容，还是教学设计、组织形式都体现了最新的教学理念，加上教师基本功扎实，课堂驾驭能力强，教学中充分突出了学生的主体地位，注重了培养学生的综合能力，确实是一堂不可多得的优秀的小学美术课。