总复习内容：
  一、词语
　　　1、要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”中的词语。
　　　2、积累下列词语：
　　　　（1）、抄写喜欢的词语：第5课课后思考练习第3题P21
　　　　（2）、抄写描写人物神态或表情的词：第18课课后思考练习第4题P86
　　　　（3）、和艺术魅力有关的成语：回顾与拓展（八）、日积月累P150
　　　　（4）、竭泽而渔：回顾与拓展（四）“成语故事”P74
　　　　（5）、响遏行云：回顾与拓展（八）“成语故事”P151
　　　3、理解词语在语言环境中的意义（体会加点词的作用）：
         理解词语的方法：a、运用工具书；b、联系具体的语言环境；c、联系生活实际 
         第6课课后第2题P25；第11课课后第2题P50；
         第13课课后第2题P61；第21课课后第3题P117。
  二、诗句：
　　　1、回顾与拓展（一）“日积月累”P15；
　　　2、第8课《中华少年》P30——33；
　　　3、诗海拾贝和与诗同行“阅读材料”P100——P109；
　　　4、回顾与拓展（七）“日积月累”P134。

  三、名言警句：
　　　回顾与拓展（二）、（三）、（五）“日积月累”P36、P56、P96——97。
　　  有关环保的口号和标语：　回顾与拓展（四）P73。
  四、理解句子：
　　　方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓重点词语体会等　　　　
     （1）、联系上下文，注意带点的词理解：第6课课后练习第2题P25；第13课课后练习第2题P61；第21课课后练习第3题P117。
　　 （2）、联系上下文和生活实际理解：第15课课后练习第2题P67。
　　 （3）、联系课文内容理解：第17课课后练习第3题P80。
　　 （4）、联系上下文和时代背景理解：第18课课后练习第3题P86。
　　 （5）、结合注释，理解句子意思：第25课课后练习第2题P138。
  五、阅读：训练重点：
      把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；
      读课文，联系实际，深入思考；
      抓关键词句，深入理解课文，体会表达效果；
      积累语言，运用语言；
      入情入境地读课文，体会课文表达的思想感情。
　　　1、要求朗读的：第1课；第3课；第5课；第9课；第11课；第15课；第17课；第18课；诗海拾贝的阅读材料6首诗；与诗同行的阅读材料3首诗；第21课；第23课；第25课；第26课。　　　

      2、要求背诵的：第1课“背诵喜欢的段落”P4；第5课“把感受最深的部分背下来”P21；第13课“把感受最深的部分背下来”P67；第17课“背诵课文第一自然段”P80；第25课“背诵课文”P138；第26课“背诵课文第9自然段”P141。
　　  3、资料袋（3次）：P80、P138、P141。
　　  4、阅读链接（2次）：P26、P86
　　  5、成语故事（2次）P74、P151。
　　  6、课外书屋（2次）P57、P135。
　　  7、趣味语文（2次）P16、P97。
  六、口语交际
　　　1、教材每组后面的交际话题：
　　　（1）、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说；走进音响世界，选择生活中的几种音响和听音响的录音发挥想象进行说话；回顾交流丰富多彩的暑假生活。（P14）
　　　（2）、汇报交流“祖国在我心中”的综合性学习成果。（P35）
　　　（3）、辩论：讲诚信与善意的谎言。（P55）
　　　（4）、珍惜资源，保护环境。（P71）
　　　（5）、讲述留在心里的印象深的人。（P95）
　　　（6）、交流自己知道的有关动物的故事。（P132）
　　　（7）、介绍身边的艺术。（P149）
　　　2、课后思考题或选做题中的交际话题：
      第1课课后第2题P4；第5课课后第2题P21；
      第13课课后第3题P61；另外P37的展示台。
  七、习作：
　　（一）教材每组后的习作训练：
　　　1、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，写一写；走进音响世界，选择生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的写下来；回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。（P14）
　　　2、写演讲稿或读后感。（P35）
　　　3、写体现人们相互关爱的事情。（P55）
　　　4、写建议书。（P71）
　　　5、介绍自己的小伙伴。（P95）
　　　6、根据图片报道写故事。（P133）
　　　7、写自己在学习某种艺术过程中发生的故事和感受。（P149）
　　（二）课文后的小练笔：
　　　1、写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（P10）
　　　2、续写《穷人》。（P43）
　　　3、选取文中的一个场景，想象嘎羧的内心感受写一写。（P126）
　　（三）课文后的选做题：　第15课课后选做题就“家乡的土地、资源是得到了保护还是遭到了破坏“写自己的发现和感受。

  八、综合性学习
　　　1、综合性学习专题：轻叩诗歌的大门P98——112
　　　2、综合性学习活动：P21
　　　3、课后选做题：第26课课后选做题P141
　　　4、展示台：P37。

课内阅读（复习课内阅读、资料袋）
课文知识点掌握
　　1、本单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!
　　　《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动。在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。
　　　《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动。作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉。
　　2、歌颂祖国的诗文: 《归根》、《江山如画》;歌颂祖国的歌曲: 《歌唱祖国》《祖国你好》

       近年来祖国或家乡发生的变化: 
　　　 你知道多少祖国建设的新成就:新农村建设,铁路建设,经济发展
　　　 祖国版图上的世界之最:
　　3、《穷人》:“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮.”　(侧面烘托桑娜对家人的热爱) “她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可.”(表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质.)《唯一的听众》:“林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.” (表明“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示“我”对拉琴充满信心.)
　　　《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫 托尔斯泰)的短篇小说.

      本课的思想内容有两个重点:　　(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.　　

      课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.　　

      课文多处运用省略号,主要作用有：(1)表现心理活动的时断时续  (2)表示省略递增的次数　　(3)表示语意的跳跃   (4)表示说话结巴,欲言又止.　　

      他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》

      《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.　

      《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.
　　  《只有一个地球》课文中运用说明方法的句子:
　　  打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”
　　  列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”
　　  作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”
　    我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的.重点段落背诵默写
   4、由所学课文想开去:《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……
　　 《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?　
　   “竭泽而渔”来源于历史故事,选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.想想,还有什么也关系到长久之计,也需要长远规划?

作文复习：
（一）要求：  

1、 有详有略，不打流水账。层次分明，语句明了，不罗嗦。 
2、多用好词好句好段，情节细腻。 
3、写人时，要抓住人物的动作、语言、神态、外貌。
4、学会首尾呼应，开头、结尾点题。 
举例： 1、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，写一写；走进音响世界，选择生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的写下来；回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。（P14）
　　　2、写演讲稿或读后感。（P35）
      围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
　　　3、写体现人们相互关爱的事情。（P55）
      作文题目：一个会心的微笑，一句亲切的问候，一双温暖的手，一件小小的礼物，都让人倍感温馨。生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们互相关爱的事情，题目自定。
作文要求：（1）.体现相互关爱的事；（2）.把事情的经过写清楚；（3）.注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写；（4）.要表达真情实感。（5）.字迹书写工整，语句要写通顺，内容要写具体。
作文素材指导：.想象素材：在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。事情发生的时间：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……事情发生的地点：家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……事件中的人物：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……
      根据习作要求，回忆自己看到的、听到的，甚至是自己从书上读来的事。
　　　4、写建议书。（P71）
指导写建议书。
A．建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。
B．从上面例文中知道建议书有四个步骤：
1）先写清楚存在的问题
2）再说明产生的原因
3）最后提出解决的问题的建议
4）结尾写点带有呼吁性的语言，来激励别人一起来去做。
C．针对同学们知道的不良现象，你有什么建议？有什么好的办法？写出来吧？ 
      5、介绍自己的小伙伴。（P95） 
      6、根据图片报道写故事。（P133）
      7、写自己在学习某种艺术过程中发生的故事和感受。（P149）
　    学艺经过经历的故事详细描写，可以模仿《我的舞台》
（二）课文后的小练笔：
　　　1、写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（P10）
　　　2、续写《穷人》。（P43）
　　　3、选取文中的一个场景，想象嘎羧的内心感受写一写。（P126）
（三）课文后的选做题：　第15课课后选做题就“家乡的土地、资源是得到了保护还是遭到了破坏“写自己的发现和感受。
（四）综合性学习
　　　1、综合性学习专题：轻叩诗歌的大门P98——112
　　　2、综合性学习活动：P21
　　　3、课后选做题：第26课课后选做题P141
　　　4、展示台：P37。

 模拟考试
 综合复习