回头看看自己，真的是一个很有潜力的儿童教育家。

在丁丁的教育上，自己真的做的不错！举例为证：

首先说认字，自己真的采用了许多寓教于乐的好方法：

1）从三岁左右，每天教她几个字，然后让她自己选择一个位置贴在墙上。积累一定数量后，我们便可以玩找字游戏，组词游戏。丁丁的兴趣一直很高。当墙上的字贴满之后，又鼓动她“帮妈妈收拾家，把所有认识的字都从墙上拿下来”，于是她每一个拿下来的字，我都能够确信她已经认识了。

2）认字初级阶段依靠记忆，后期阶段就是依赖运用了。相信学习英语也是同样的道理，在运用中学习是最好的方法。于是选择了一些非常优美的儿童散文诗打印出来。然后让丁丁根据诗歌的内容画上相应的图案。这就增加了任务的难度，首先要能够把诗歌读下来，其次还要将诗歌的内容以图画的方式表达出来，这样同时锻炼了她的想象能力。

有时候楼上的小朋友（已经上小学一年级）来家里玩，就可以借机举办一个朗读加绘画比赛：

每个人根据内容画好画后，首先要在大家面前朗读诗歌，其次还要把自己画的画描述一遍。这无疑是一个锻炼表达能力的最好机会。

最后我在公布比赛结果的时侯可以借机把每个人的优点讲出来，在教育他们的同时也满足她们的自尊心。

3）丁丁上幼儿园后为丁丁制定了“学习园地”，将所有在学校得的小粘贴都贴在上面。于是你会发下每天丁丁放学第一件事情就是把当天得的小粘贴贴到上面。在刚开始学习数数的时候，几乎每天都要把所有的粘贴数一遍。

以前丁丁在学校得的粘贴都贴到自已的外衣上戴回家里，可是有一次我发现她开始把粘贴贴在内衣上面。我很好奇，后来不经意才知道，原来是有的小朋友会对她说“丁丁，把你的粘贴给我一个好吗？”

荣誉怎能轻易送人？我赞成丁丁的做法！

4）丁丁每天晚上与阿姨一起睡，但是第二天早晨一睁开眼睛第一件事就是到爸爸妈妈的屋子来。让我陪她玩。于是我索性对她说：丁丁，咱们每天早晨举办“英语大赛”和“知识大赛”吧。于是老公积极配合，这样就可以很轻易地把她上学学的英语复习一遍了。

5）丁丁上大班开始与她一起制定了一个时间表，每天晚上7：30 之前是学习时间，不许看电视。可以画画可以写字，读书。。最主要的是要她养成坐在书桌前的好习惯。现在这个习惯真的养成了。

6）给丁丁写信，在四川地震的时候。丁丁捐了一块钱。后来就开始收到一个四川小朋友的信。（是我写的）

每次丁丁收到信都很高兴，还把所有的信都装订起来。可是自己写多了，难免漏出一些马脚。

第一封信写“我的爸爸妈妈都在地震中死了”

第二封信写“我的爸爸妈妈今天领我去公园了”，这个错误是老公发现的

有一次，丁丁问我：“妈妈，上次她都问过我喜不喜欢画画，怎么这次又问了？”

随着女儿一点点变大，发现自己却越来越懒惰了。开始早晨对女儿说“丁丁，妈妈太累了，咱们今天的英语大赛取消了好吗？”学校发的英语教学光盘也很长时间没有与她一起看了。

今天看到一篇文章,题目是“做一个慢半拍的妈妈”。讲的是父母不要总是对孩子照顾得无微不至，那样反而会阻碍孩子的成长。我完全赞同这个说法。但是在孩子的教育上却觉不能慢半拍，相反要快半拍。孩子教育的书读的越早越好，孩子的教育计划制定的越早越好。每一个好的点子付诸实施的越早越好。

否则等你开始行动的时候，孩子已经长大了。

以前开玩笑地问丁丁，丁丁长大考剑桥还是哈佛呀？

女儿不加思索地回答“我考海事大学！（每天上幼儿园都会路过）