小学英语空中课堂资源在英语语篇教学中的应用

湖北省潜江市园林三小    张志宏

光想者http://blog.sina.com.cn/zzh728

摘要：小学英语空中课堂资源作为一种科学直观的现代化教学手段，将其应用于小学英语语篇教学中，通过将视听合为一体，创设情境，以多种多样和逼真的动态效果，把抽象的语言知识形象化，来激发学生的学习兴趣，让学生主动的去学习，主要是培养学生的综合语言能力和自主创新能力。

关键词：空中课堂   语篇    应用

小学英语空中课堂资源作为一种科学直观的现代化教学手段，把视听合为一体，以其多种多样和逼真的动态效果，把抽象的语言知识形象化，从而激发学生的学习兴趣，让学生主动的去学习，主要是培养学生的综合语言能力和自主创新能力，而其在英语课堂教学中的运用，为小学英语课堂教学开辟了另一片广阔的天地。

语篇是小学生学习英语的重要材料，它具有完整的语言组织形态、多元的语言要素，可向小学生传递丰富的语言信息，不仅能使学生在语言知识和技能、阅读兴趣、学习策略和情感态度等方面得到发展，也能实现语言综合运用能力的发展。因此，语篇教学是单元教学的核心，也是培养小学生阅读能力的主渠道。它涉及量大、面广，利用传统的教学，效果不太理想。语篇教学的教学重点不在于记忆生词、操练句型、讲解语法，而在于如何激发学生自主参与，积极思维，主动探究，逐步掌握阅读的技巧并获得自主阅读的能力。

在小学英语语篇教学中，授课教师应根据“小学英语空中课堂”资源的特点，控制多种制约因素，注意技巧性，增强趣味性，多因地制宜地设计一些学生感兴趣的活动，充分发挥教师“导学”的作用，确保师生花费最少的时间取得最大可能的教学效果。在教学过程中，既要尽量避免一味依赖小学英语空中课堂资源，活动单一，变成录像观看课，又要避免不考虑实际的教学内容、学生水平和小学英语空中课堂资源结构特点，也不考虑活动是否必要、贴切，而盲目设计活动，以致巩固实效低下。

那么就如何高效的利用“小学英语空中课堂”提供的教学内容和活动内容来高效的实施小学英语语篇教学。

光想者http://blog.sina.com.cn/zzh728

一、分析语篇。

对语篇的理解把握是用好小学英语空中课堂资源的前提条件和必要基础。教师对语篇本身的教学目标定位要准确，对语篇的理解要充分，小学英语空中课堂资源在教学中的作用才有可能得到最大化的发挥。因此，使用小学英语空中课堂资源进行教学的教师更需认真研究语篇、把握语篇，仔细研读教师教学用书，明确语篇的能力目标、知识目标以及情感、策略等有关目标，在深刻领会《课标》中关于课程目标表速的内涵的基础上，搞清和正确处理相关目标之间的关系，对语篇的教学目的与要求，教学的重点、难点要了然于心，才能确保语篇教学目标全面合理而又高效的达成。

二、熟悉小学英语空中课堂资源。

利用小学英语空中课堂资源进行语篇教学改变了教师对语篇的教学方式和学生的学习方式。授课教师与空中课堂主讲老师是合作关系，授课教师与学生是合作性学习伙伴的关系。授课教师在课堂发挥着组织者、管理者和学生活动的裁判员、评价者的作用。教师的“导入”、“导看”、“导学”和“导评”贯穿整个课堂活动的各个环节。因此，课堂执教教师在使用小学英语空中课堂资源之前，要先认真、反复观看小学英语空中课堂资源以熟悉学资源的内容。要了解资源的主要内容有哪几部分，各部分内容是以什么方式呈现的；要关注每个教学活动设计的目的、实施步骤和效果；要特别关注光盘中的教师在教学中是怎样处理该语篇教学的重点、难点的。哪些段落需要强化，哪些段落要适当淡化，哪些内容可以以看为主。哪些部分学生必须同步参与。对此教师课前要做到心中有数。

三、发挥小学英语空中课堂资源特点，创设情境。

语篇教学是单元教学的核心，也是培养小学生阅读能力的主渠道。它涉及量大、面广，利用传统的教学，效果不太理想。利用小学英语空中课堂资源创设情境，能有效地将抽象的知识形象化、具体化，调动学生兴趣，突出语篇教学的重点、淡化难点，做到多信息和高效率，较好地体现了课文教学的整体性、综合性和全面性。

在语篇教学时，为了便于学生理解，可先利用小学英语空中课堂资源中反映故事的动画内容创设情境，然后在画面上依次推出相关问题，学生在情境中合理猜测，帮助学生理解，并能培养他们的发散性思维能力。由于小学英语空中课堂资源声音、图像同时介入，学生的中枢神经处于兴奋状态，在小学英语空中课堂资源所创设情境的帮助下，学生能够轻松愉快地理解故事内容，并就这些问题，认真思考，学生思维得到了锻练。语篇教学过程中恰当巧妙地运用小学英语空中课堂资源，创设情境，的确能做到引人入胜，同时又轻松简洁地完成教学任务。

四、在利用小学英语空中课堂资源进行语篇教学时应注意的问题

利用小学英语空中课堂资源进行语篇教学与传统教学模式相比有其优越性，但如果我们只追求形式，效果就会大大减弱。那么利用小学英语空中课堂资源进行语篇教学中主要存在以下问题：

1、教学内容方面。

利用小学英语空中课堂资源进行语篇教学使得教学内容深入浅出，教学过程生动活波，教师则应特别注意教学内容的深化，教学活动的交互性和实效性。不要流于形式，避免过份追求声像效果，以致淡化了学生对语篇内容的深入理解和掌握。

2．注重小学英语空中课堂资源和教师教学的融合。

在长期的教学过程中，教师们往往形成了自身固有的、为小学生所适应的教学特点。所以在利用小学英语空中课堂资源进行语篇教学的过程中，教师应自然地把自身的教学特点融入到对资源的利用中去，体现自己的教育理念，又让学生易于接受，而不因使用小学英语空中课堂资源，而弱化了教师在小学英语语篇教学中的主导作用。

参考文献

岳薇.2007.小学英语教学精彩片段和课例赏析[M].宁波:宁波出版社

鲁子问.2008.小学英语课内外结合语篇教学建议[EB/OL].http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b0f72620100byws.html,2008-11-04/2009-11-25.

光想者http://blog.sina.com.cn/zzh728