周济退位，给与了媒体无限想象的空间。种种迹象表明，教育正在迎来一个拐点。作为媒体，最重要的责任是质疑和批判，教育已经在这种批判下伤痕累累。

      对目前的教育，媒体其实应该给与更多的宽容。教育是一种公共利益，我们不否定媒体对教育的批判，是出于对公共利益的维护，但这样的批判，实在是一把双刃剑，即伤害到教育，更伤害了孩子。在人人都可以做教育批判家的时代，无人能在这样的批判下静心思考，导致浮躁。

     中国青年报是目前国内唯一对教育持有公平公正和客观态度的媒体，其对教育和孩子的责任意识，让无数的媒体望尘莫及。该报副社长谢湘日前表示，对转型期的中国教育的关注，媒体人既要敢于审丑、敢于监督和批判，更要具备审美的能力和发现美的意识，以建设的态度，发现教育实践中有意义的探索，这同样是教育传媒人的使命。

     目前媒体对教育的现状是，只看到存在的问题，却看不到教育改革的新探索。当政府承担起义务教育这个责任的时候，我们要看到，教育的某些方面已经开始转变，不过这个转变是一个长期的过程，需要媒体和公众给以足够的耐心，需要公众一起来努力。

   对于教育的报道，其实是一个非常专业的活儿，而很多媒体对教育缺乏足够耐心的了解，发现一点问题，就击中力量攻击，而不愿意去探究产生的原因和背景。对于教育，我们缺少审美的能力，是因为我们不够专业，或者显得浮躁。如果我们能够真正的深入到校园，深入到课堂，深入到师生中间，你会发现很多优秀的老师、校长，他们在偏僻的角落里，做着百倍的艰苦努力。你还可以发现很多感人的故事，发现很多有意义的教改探索，发现原来我们的教育，虽然存在诸多问题，但还是在悄悄的发生着变化。可惜的是，我们只有质疑的能力，却缺少建设的态度。

    媒体为什么会对教育产生那么大的厌恶情绪？这跟每个记者都是教育受害者有关，也跟我们的心态有关，还跟教育主管部门、校长们与媒体沟通不畅有关。现在的校长和老师，特别害怕媒体，往往是敬而远之，这与媒体长期以来不遗余力的批判有关。其实校长和老师们何尝不想改变，但他们也无能为力。

       教育主管部门是目前行政效力最为僵化的机构。其自身制定的教育政策，往往会受到媒体的质疑，这让他们也感到委屈。比如前不久的班主任批评权和禁奥令，因为教育部门事前没有将这些政策提交公众讨论，事后又缺少对公众的解释和说明，导致批判声不断。而记者对于一些教育政策的出台，很多人其实不了解政策的出台背景，以及政府出台政策的考虑。由于缺少事前事后的沟通，于是只要出台政策，媒体首先想到的就是质疑和批判，导致教育部门对媒体怨气颇大，又不敢惹怒媒体，只能敬而远之。

      所以，在教育拐点出现的时候，媒体对教育，可以多一些沟通和交流，多一些宽容和包容，抱一种建设性的态度。要知道，媒体对教育的批判，虽然报纸多卖了几份，电视收视率上升了几个点，但伤害的也是公众利益，包括我们自己的利益。