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    我的童年跟女儿是截然不同的。我小时候放学时自己背着书包回家就行，父母根本不用担心车什么的。而现在城里的孩子，学校和家庭之间相隔许多快车道和红绿灯，这样的生活环境让很多家长不敢放手；我小时候一个面包便是我所有的梦想，而现在城里的孩子想吃什么就吃什么。我大学都毕业了，还没有自己的电脑，而现在的孩子还未入学，电脑已经应用自如，甚至有的还拥有自己的手机。但是，在现代社会中，儿童教育的复杂性远不止这些。今天的孩子大都是独生子女，物质条件有很大的改善，所学习的内容也深，学习的速度也快，这就要求作为家长的我们需要不断的认识和学习，才能了解和认识孩子。

　　记得女儿出生时，我跟老公说：“将来孩子的教育问题，谁说的对就听谁的。”当时老公说：“孩子的教育是一个言传身教的过程。”现在看来都有道理。女儿马上就要3岁了，几年的实践当中，我体会到，听谁的，往往意味着责任也是谁的；听谁的，也不是说你想干什么就让孩子干什么。在女儿的眼里也不是这样，她不会听你怎么说她就怎么做，女儿眼里有她自己的一片世界，这些要来源于她的思维、判断和生活。这也是我和老公在教育孩子的过程中，常常共成长、共学习的动因。

    记得孩子一岁多点的时候，我夸赞说孩子能干，自己都能穿衣服了，从那以后她就总是自己穿衣服，孩子是非常努力的，虽然穿得不怎么好，可她有自信。有一次不经意时，我帮她穿了衣服，她立即脱下来重穿，这事对我的触动很大。但是我就想：这不正是我求之不得最想要的吗？我只要多鼓励，帮孩子把自信心从孩子的世界中找回就行。孩子眼里的世界跟大人不一样，用成人的思维去要求他们，往往是行不通的。

    孩子的成长和进步也非常神奇，少儿期是人脑部发育的关键期，也是能力、情感快速发展的时期，开始具有自觉克服困难的意志，因而培养孩子的生活服务能力至关重要，我就经常带她到大自然中去认识世界，着重从贴近孩子的生活入手，和孩子共学习、共成长。