作者：冯宝哲

    打开博客，看到何柳博友有文：《求冯宝哲老师指点一下》，实在汗颜。我虽爱好诗词，也喜欢阅读这方面的资料，但要说起“功底”来，却自感浅薄得可怜！特别是对于词牌那更是知识贫乏，岂敢担当“指点”二字。但是博友既然寄厚望于自己，如果再以知之甚少拒人于门外，怫友之心，那就显然不厚道了。为今之计是只可向前，再无退路了，估且冒充一次内行，对何博友的作品指手划脚一回。

    我注意到何柳博友的《蝶恋花》是以自己姓名的谐音而构思的深意之作，因此就先说说《蝶恋花》惊回首吧，原词是：“知识似河我似柳，河柳相伴，岁月心中留。惊回首岁月悠悠，莫等闲把握千秋。花容易逝人依旧，学海无涯，业已白了头。寒窗只为曾拥有，灿烂明朝苦中求。”按照《蝶恋花》的词谱，其平仄要求是：“（仄）仄（平）平平仄仄。（仄）仄平平，（仄）仄平平仄。（仄）仄（平）平平仄仄。（平）平（仄）仄平平仄。”前后两阙平仄相同。对照词谱，原作的平仄显然有许多“离谱”的地方，正如作者所说：“平仄就是调不过来，咋办呢？”我以为碰到这种情况不妨另换一种思路，所谓另辟蹊径，何苦一条道儿走到底呢？碰到死胡同你能钻出来吗？

    以这首词来说，第一句：“知识似河我似柳”，第二字应是仄声，“识”作为今声看属于平声，是不可用的，但作为古声看，它则属于入声，是今平古仄，符合词谱要求，这也就确定了本词只能用古声的地位，今声在本词中是不允许混用的。“我似柳”属于三连仄，除了在前两字都是平声的情况下可以准许使用外，一般应尽量避忌，故本句应改为“知识似河人似柳”或“知识如河我似柳”，我以为以前句为佳。下来的“河柳相伴”说明了河与柳的关系，但“伴”字系仄声出韵，我以为可改“柳赖河滋”足可说明河对柳的重要。下来的原作是“岁月心中留”其意与上文联系不够紧密，且尾字应仄为平，而且成了三连平，犯了古韵诗词的大忌，我的意见是可顺接上文，改为“我以书为友。”接下来的原作是：“惊回首岁月悠悠，莫等闲把握千秋。”其意为要珍惜岁月，莫让时光空度，但句式与平仄均不“靠谱”。我的意见是这一层意思缓后再说，现在应承接“以书为友”，继续就河柳的关系泼点浓墨，改为：“一任轻霜频掣肘，聊添春色常厮守。”这里我想到了某些人对求知者的冷嘲热讽，只所以用“轻霜”来比喻外来的干扰，是因为它只是初春的薄霜，是经不住太阳晾晒的。岸柳在河的滋润下，对明媚的春天必然会频增秀色。

    下半阙再扣题说把握时光的问题。原作开头是：“花容易逝人依旧。”按词谱对照主要音步的平仄都搞反了，且“人依旧”三字未写出对逝去岁月的依恋，可调整为“易逝花容难再有”，既是仄韵，又抒发了对日月如梭的感叹。接下来的原作是：“学海无涯，业已白了头。”前句可用，后句不仅平仄不谐，而且作为青年人写出“业已白了头”，其情调则有点低沉了。可改为“学海无涯，苦读追星斗。”最后两句原作是：“寒窗只为曾拥有，灿烂明朝苦中求。”同样存在平仄离谱的问题，建议以此两句紧扣“惊回首”的主题来抒发自己惜时如金的感受。是否可改为：“把握时光安可苟。他年莫嗟惊回首。”

    这样本词的全文就是：《蝶恋花》惊回首  “知识似河人似柳。柳赖河滋，我以书为友。一任轻霜频掣肘，聊添春色常厮守。   易逝花容难再有。学海无涯，苦读追星斗。把握时光安可苟。他年莫嗟惊回首。”上述意见，乃是个人尚不成熟的看法，为了急于回应何柳博友的请求，免于冷场之感，匆匆地抛了出来，愿与何柳商讨，并期方家指正。