《小英雄雨来》听课反思

整体而言，这节课不错。冯雪同学讲课，声音洪亮，咬字清晰，始终面带微笑，有亲和力。比起她之前的讲课，这次课更显轻车熟路、游刃有余了。详细评价如下：

优点：

1.以《王二小的故事》导入课题，激发学生的学习兴趣，温故知新，很好。学生通过认真回忆王二小的故事，积极举手发言讲述这个故事，使学生迅速进入到课堂的学习氛围。而且，学生能把王二小的故事与今天雨来的故事形成联系和对比，使他们可以更好地理解这篇课文。

2.用语言、神态、肢体语言即时鼓励学生，使学生有了很大的学习自信心和学习热情。比如，冯雪说：“读完的就举手，老师看看谁最聪明知道这篇课文主要讲了什么。”因为他们都想成为老师心目中聪明的孩子，所以，这样既鼓励了学生，也提高了学生回答问题的积极性。这样激励学生回答问题、参与课堂，课堂学习效率就高多了。

3.朗读“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，冯雪引导、领读不错，感情投入真诚，感染力强。

不足：

1.教师应多关注平时举手较少、羞于发言的同学，如果他们偶尔举手了，教师一定要抓住机会多提问他们，多给予他们正强化，逐渐改善他们不爱举手发言的习惯。比如今天，桂思雨有好几次都举起了手，而她是极少发言的孩子，这时老师应该多叫她回答，而不是放过、视而不见，一味地提问“发言垄断者”。给这些孩子发言的机会，关注他们、鼓励他们、相信他们，慢慢地，大家都会踊跃发言的。

2.细节描写是老师直接给出的，如果是让学生自己找出来的，再细细体会，就更好了。

3.另外，课前没有喊“起立”，课后没有总结、反馈。

希望冯雪同学在今后的备课及课堂教学中改正不足，发扬优点，争取更大的进步，取得更好的课堂效率。