《综合性学习》教学反思

当我们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学开始新的生活。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。

“语文综合性学习”根据教材上的活动建议和班级实际情况，以制作“班级纪念册”，将课内外学习和生活融会贯通，开展了为期十多天的综合实践活动 ,同学们共同制作了 “班级纪念册”，纪念册里融“集体荣誉”“同学情深”“师恩难忘”等六个栏目。在“集体荣誉”栏目里，学生搜集了六年来班级的奖状和同学参加各种赛事获得的荣誉；“同学情深”栏目里有“最难忘的人和事”，用习作形式记录自己的成长历程，有六年来同学们的合影，并加上了标题，记录自己成长的点滴；擅长画画的为同学画像后写下了心里话，记录下同学之间的深厚情谊；“师恩难忘”栏目里有回忆自己最喜爱的老师选择最感动的一件事学成的记叙文；有给老师的一封信；有给老师的建议，给学校的建议等而且有老师和同学们的合影，表达了对老师深深的感激之情，对母校深深的爱。

整个活动学生在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。学生的作品也算精彩。

但也发现了很多的问题：最不足的是，学生的参与面不够广，虽有分组，但是后进生有充数的现象；有些学生虽有大量的一手资料，但平时不怎么表现自己，在课堂中有点茫然，不知所措，导致质量不佳；有的在明确说话范围的环节处理得不够果断，有点拖泥带水。学生口语表达能力没有等到有效的训练，很多学生说话不完整，声音小，口齿不清。

今后要尽可能地创设学生自主、合作、探究、开放的学习环境，使综合性学习取得更好的效果。