小班科学活动《试一试》教学反思

《试一试》这一科学活动是让幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象；并初步会记录自己的实验过程及结果。活动前我准备了糖、盐、奶粉、咖啡、石子、沙子等六种材料。

在活动一开始，我就用一个盐的溶解实验激发了幼儿的兴趣。因为已经有了之前《小嘴巴尝一尝》中对盐的认识，所以当我一出示白白的盐并说它尝上去咸咸的时，孩子们就马上说出了它是盐。当看到白白的盐慢慢消失在水中时，孩子们都显得特别兴奋。当被问到 “盐去哪了” 时，田雨涵宝宝出人意料的说了一句“它溶解在水里了” 。于是我赶紧接着她的话说到：“对了，盐到水里后消失不见了，是因为它溶解在水里了。” 因为我准备的材料中的奶粉和咖啡在水里溶解后并不会消失不见，为了让孩子们更好的区分溶解与不溶解，我又对孩子们说到：“如果一样东西放到水里后和水混在一起拿不出来了，说明它溶解在水里了；如果这样东西放到水里后还和以前一样并且我们能把它从水里拿出来，说明它不能溶解在水中。”整个导入环节不仅充分调动了幼儿想自己动手操作的积极性，而且也让幼儿对溶解现象有了初步的认识。

接着就到了让孩子们自己动手试一试的环节了。因为本次活动中还有一个目标是让幼儿初步学会记录自己的实验结果和过程，而我们班的孩子又从来都没有接触过记录，所以活动前我为孩子们设计了一张我认为很简单的记录表。在幼儿自己操作前我还对记录表进行了详细的讲解。但是在活动过程中，还是出现了很多孩子不知道如何正确记录的情况。比如有的孩子明明试了奶粉，他却在咖啡下面的格子里做记录；有的孩子虽然只试了一种，但是他在所有的空格里都做了记录。针对以上问题，在今后的科学探索活动中一定要让孩子们多使用记录表，在使用记录表之前一定要让孩子们了解记录表中的各项内容表示什么意思，这样在孩子们了解了记录表的作用之后他们就能够正确地使用记录表了。

另外，为了防止孩子们在试一试环节不止选取一种材料，我采取了把材料集中放在一起，请孩子们在老师的监督下进行选材的方式，尽管避免了幼儿重复选材的问题，却也导致了时间的浪费。因此以后如再有此类活动，老师还是应该尽量放手，让幼儿自己尝试。                                                                                                        

在最后的交流阶段，我发现孩子们对于糖能溶解和石头不能溶解是非常确信的。但是在奶粉、咖啡、沙子这三种材料是否溶解上出现了一些分歧，而究其原因主要是因为奶粉和咖啡虽然溶解在水里了，但是水也同样变成奶粉和咖啡的颜色了，这样有的孩子就有些分不清他们到底有没有溶解了。而沙子，虽然老师在活动前已经对它进行了过筛处理，但是当它进到水里经过搅拌后，还是会有一些包裹在沙子表面的泥土灰尘溶解在水里，所以这也导致了有的孩子不能准确的分辨沙子是否能溶解的现象。

针对以上问题，我觉得对于小班孩子而言，要让他们在短短的15分钟内感知溶解现象和会做相应的记录，我们可以减少实验材料，保留那些放到水里后能一目了然就知道是否溶解的材料如糖、盐、石头，而把奶粉、咖啡、沙子等易混淆的材料放到活动之后的延伸环节中。