春之谷学园壬辰班主班老师教学报告

                          (2012-2013年第一学期)

                                                        郁宁远

 

http://s2/mw690/62a79802gd61cae331271&690

 

一. 教学活动总结

（一）班级概况

（二）儿童发展与童话故事的选择

（三）多元科目教学内容及学生能力的培养                                   

（四）教学测评的多样化及标准化

（五）教学管理、家长工作及学生管理

（六）对教育大纲、华德福国际课程发展计划的实施进展

（七）不足之处及改进方案

 

二. 教学实施过程、内容、方法及效果

   （一）从白露到秋分---彩色历程

   （二）从寒露到霜降---生命的旅程

   （三）从霜降到立冬---天垂象，孩子则之

   （四）从立冬到小雪---大地的镜像

   （五）从大雪到冬至---冰中的太阳

 

三．学生报告

  (一) 教学概况

  (二) 学生状况

  (三) 教师赠言

 

四. 附录1：本学期所讲的故事, 歌谣和歌曲

    附录2: 主课课本: 形线画, 算术, 语文

    附录2：照片，录音机，录相

 http://s7/mw690/62a79802gd61c6f116736&690

 

“童话就像一个好天使，伴随我们从出生到死亡的人生之旅，是我们这旅程中可以信赖的同盟，是给我们天使般慰藉的陪伴者，这样，我们的生活本身就变成了一个真正的童话！”

                                                       引自: Ludwig Laistneer

一．教学活动总结

(一). 班级概况:

春之谷壬辰班有22个孩子, 12个男孩10个女孩, 来自全国各地的各种幼儿园、各种宗教和文化背景的家庭, 他们大多数都是9月份刚搬家来到凤凰岭地区, 在生活、学习、社交方方面面都是全新的开始, 对于每个孩子、每个家庭和主班老师和配班老师都是一个全新的考验。

这22个学生当中, 10个来自北京, 来自山东、河南、广州各2个, 来自内蒙、深圳、江西、上海、浙江、湖北各1个, 他们代表着半个中国, 语言、习俗和生活方式各不相同, 给班级带来了多元特性。

刚开学时,他们在学前的幼儿园, 有15个来自华德福幼儿园, 其余来自蒙台梭利幼儿园, 巴学园,也有来自私立幼儿园和公立幼儿园的, 他们的生活学习的方式和节奏很不一样。

经过半学期观察, 班上偏粘液质的孩子占大多数, 约10人, 偏胆汁质的孩子4个,偏多血质的孩子4个,偏抑郁质的4个。

经过家访了解到, 18个孩子不看电视,不玩电脑; 16个孩子能在9点钟之前睡觉, 15个家庭在孩子睡前讲故事; 15个孩子家庭以素食为主, 3个家庭全素食; 19个孩子是独生子女。

经过四个月的努力, 全班已经顺利地完成了教学计划, 孩子们初步建立了在校的学习和生活的秩序和节奏, 孩子之间、家庭之间、师生之间的良好交往和互动初步形成。

 

（二）儿童发展与童话故事的选择

    虽然有准备好的课程方案可用, 但接触这个班的孩子后发现, 壬辰班的孩子组成由非常独特，所以在课程设计上须考虑到这些特点，以这些孩子为中心来设计课程是非常重要的，尤其是童话故事的选择, 决定了课程设计的突破性和创造性。

1.努力达到整体性、有机性与个体性的结合

    本学期的形线画板块,算术板块和语文板块都是相互联系的,他们都是以数字为线索,所选择的童话故事也是可以贯穿着三个板块,与教学内容和板块主题紧密联系。整个课程是一个整体。

    春之谷坐落于活力农耕农场,农耕日历,24节气以及斯坦纳德心灵日历是带给我们内在与外在生命主旋律,也是壬辰班课程设计的主旋律。在此主旋律背景下设计的故事和教学板块,使天地人心交融在一起。
    孩子活在当下，孩子生命内在秩序是与自然合拍的。所以板块教学的主题尽量与季节相稳合,如<<孙思东的故事>>，<<嫦娥奔月>>及<<巨兽之血>>，<<寻找太阳>>都是既能与板块主题（形线画，算术与语文）结合，又都是与当时的节日、节气相联系，孩子们在课堂上体验的与在室外的大自然中所浸染的，都是相同的信息和能量。

    壬辰班的孩子有12个男生，10个女生，在选择的故事中，做到男孩子的成长故事与女孩子的故事相搭配。战斗的、挑战的、竞争的、艰难的与和平的，轻松的，平衡的，优美的故事相穿插。故事中的元素及细节的运用还尽量包含不同气质类型孩子的需求。

2. 中外故事与地方故事相搭配
    在上学期讲述的三十六个故事中，只有十个故事是来自西方，二十六个故事来字本土中国，占72%,这便是本土化的量化体现。其中六个故事是原创或改编，以便更好适合孩子。另外，由于壬辰班孩子来自十多个省市自治区，即便是中国故事,也尽量分布于全国各地，如<<木头故娘>>来自蒙古,<<鲛人的故事>> 来自山东；<<凤凰的故事>>来自杭州等等。

3. 培养知识技能与促进心灵成长结合
     故事的作用不仅仅增长知识技能，更重要的提供鲜活图景，将生命体带到孩子的物质身体中，从而加强心灵的力量，故事通过叙述，通过声音、情态、语气、眼神、氛围以及孩子的专注所形成的总和，给孩子以心灵的滋养，唤醒孩子沉睡的记忆，通过梦境和想象与精神世界相连接，这些都不是阅读绘图、看卡通影片所能达到的。所以不仅仅设计教学内容，还要设计教学过程和教学方法，特别是讲故事的方法和过程。

    故事本身的特质也十分重要：善良与正义战胜丑恶；勇敢与定战胜懦弱;智慧与创造战胜因循守旧,都能帮助孩子的内心力量的增强。

 

4. 体现普遍原型与本地精神的结合

     <<星孩>>传达的是儿童自我入世的过程和经验。<<树脂人>>讲述与人类和地球进化的关系, ”像某种回声，回响着人类在太初的太阳阶段，以及其后在地球发展历程中鱼的发展阶段时太阳和月亮起源时人类灵魂的经验(斯坦纳) ”。
     ＜＜三根金头发＞＞演绎幸运与智慧的获得;＜＜星星的钱币＞＞传达施舍与报达的道德境界;＜＜寻找太阳＞＞发展百折不挠的意志，传扬众志成城的见证,这些都体现了普遍的精神原型与本地精神的结合,帮助此时此地的孩子在睡眠和清醒之间,在天国与物质世界之间的转换和经验。这些童话故事切换到孩子的心灵深处,参与到他们与天使与魔鬼的对话,在这个过程中, “将宇宙生活和人类生活的根基相连的事物来滋养孩子，就是对他最好的祝福。孩子仍旧需要创造性地去工作，形成他自己，使自己的身体茁壮地成长，发展他的内在的个性；孩子需要童话图景的滋养，在这些图景中，孩子的根基就和整个世界相连。”

 http://s4/mw690/62a79802gd61cf89e08c3&690

(三) 多元科目教学内容及与学生能力的培养

 

1. 主课教学

    本学期主课老师的课程经历了两大轮的单元教学, 每一轮由三周的形线画板块、算术板块和语文板块所组成。除此之外, 主班老师还进行艺术课和自然课和体育课教学, 艺术课包括蜡笔画、蜂蜡、湿水彩和竖笛, 在第二轮开始后, 部分蜡笔画和蜂蜡可改为写字课。自然课包括爬山、田野散步和户外游戏等。

 

    六周的形线画板块分别学习了直线与弧线、圆圈、螺旋线、动线、镜像线及圆与几何等六个类型的形线画, 引入这些形线画的故事分别是: <<太阳石的传说>>, <<嫦娥奔月>>,<<巨兽之血>>, <<鲛人>>,<< 铁人约翰>>, << 五方之神>>等。形线画板块的学习锻炼了孩子们的脑眼手的协调能力, 培养孩子的空间和时间感, 为后面学习书写打下基础

 

    六周的算术板块分别学习了<<数字歌谣>>1-12, 数字王国1-12的故事分别是: <<橡胶人>>,<<小哥哥与小姐姐>>,<<三根金头发的鬼>>,<<四兄弟>>,<<星星的钱币>>,<<蜜蜂的故事>>,<<白雪公主和七个小矮人>>,<<伏羲与八卦>>,<<九宫的故事>>,<<寻找太阳>>,<<<<扶桑的故事>>, <<十二个门徒>>,<<十三圣夜>>等。平均起来每周介绍两个数字故事。在介绍每个数字的同时, 介绍数字王国的具有不同气质类型、不同个性的加、减、乘、除先生, 并结合孩子已熟悉的数字歌谣和故事介绍12以内的加减乘除法。用有节律的歌谣和形象的故事引入算术, 为孩子们的抽象思维能力的发展奠定感觉基础, 这些数字及故事的生动性、音乐性和丰富性与孩子们的内在发展紧密结合起来, 使孩子们对数字的量和性质以及数字之间的关系都有了新的认知。

 

    六周的语文板块的口语部分有数字歌谣(12首), 生肖歌谣(6首)和自然歌谣(6首)。自然歌谣贯穿着季节性晨圈活动, 这些歌谣有: <<红花红花几月开>>, <<十二月花名歌>>, <<望月歌>>及 <<二十四节气歌>>,<<七十二候歌>>, <<中文百字歌(1)>>。 以1-6数字为线索的中文故事有: <<孙思东的故事>>, <<12巧板的故事>>, <<盘古开天地>>, <<水神与火神的故事>>,<<女娲补天>>, <<凤凰地故事>>,<<星孩>>,<<四方与四季之神>>,<<木头姑娘>>,<<神农的故事>>等, 由故事引入的主题汉字包括:

 

                                  元

                                  道

                                 阴阳

                                 男女

                                天地人

                                日月星

                               春夏秋冬

                               东南西北

                              木火土金水

                              青赤黄白黑

                             草竹虫鱼鸟兽

                             麦米豆禾瓜果

 

    这些汉字的古文象形图画、现代汉字、拼音及笔画笔顺, 通过反复练习, 要求孩子们能够掌握。童谣和童话故事加强孩子们的对口述语言的听说能力, 丰富了孩子的内在图景,激发了他们鲜活的想象力, 加强了他们心灵的力量, 为孩子们进一步的语文学习写读打下重要基础。

 

2. 艺术教学

    湿水彩主要介绍红黄蓝三元色,慢慢地结合主课上的故事片断介绍蓝与黄的对话(变成绿), 蓝与红的对话(变成紫), 黄与蓝的对话(变成绿), 然后开始画故事中的彩虹、湖水、远山、树林等简单的风景。透过水彩故事的引导孩子理解不同颜色的特质差异。

    蜡笔画从色彩入手帮助孩子比较和感受黄蓝红的位置及关系, 能够用三种颜色转化化出七种颜色。孩子们学会将画面的各种元素通过背景色统一成一个整体。他们也不断被提醒考虑画面的布局, 一整张纸设计合理的比例。 通过实践, 孩子们也一时到蜡笔和蜡块的分工, 蜡笔画出各种曲线直线和形状, 蜡块能够画出天空,大地,海洋等各种色块。通过自由绘画与模仿绘画相结合, 孩子们既能保持与他们内在图景相关的他们独特的画面风格, 又能够学习华德福所特有的, 用蜡笔和蜡块画出故事的基本元素: 天空大地, 日月星辰, 花草树木, 鸟兽虫鱼以及人的生活等简单画面。

 

   竖笛在主课上的练习紧紧结合在音乐课上的内容, 更多地帮助个体掌握最基本的吹奏

指法技巧, 并练习合奏及伴唱, 孩子们已经能够吹出<<晨歌>>, <<孔雀>>,<<小鸟>>,<<太阳>>, <<玛丽有个小羊羔>>,<<春之谷之歌>>等曲子。竖笛在歌唱的基础上, 通过呼吸和

手指的有节律的转换而达成, 它不但能够进一步从呼吸入手滋养孩子的音乐素养, 更能形塑孩子的内在器官, 使其呼吸系统更加均衡和健康。

 http://s9/mw690/62a79802gd61cb61a4138&690

3. 户外活动及游戏课

 

       自然及户外课根据季节特点选择不同的活动, 前三周以散步、爬山为主; 第二轮以田野活动为主, 地头的劳动, 田野间的散步和游戏, 田埂的攀援等;  第三轮以户内外游戏为主, 并通过歌谣及故事, 将外在的自然及季节变化带到孩子内心感受中﹐体育课以想象性的集体游戏为主, 跳绳、拔河成为孩子们喜欢的集体活动。孩子们在户外及体育活动中,体能大大增强, 身体平衡及协调能力有很大提高, 精细运动能力明显提高,忍耐性和意志力得到锻炼。

 

(四) 教学评估的多样化和标准化

 

    低年级的孩子一般不用测验和考试来评估, 而是在课堂上倾听和观察孩子在课堂上的分享和表现, 孩子完成作业的过程和结果, 课间休息的玩耍互动, 在集体晨圈和游戏中的行为举止, 教师观察孩子的注意力、参与度、专注力、态度、人际关系、问问题与回答问题的能力等方方面面, 去评估孩子的成果和进步。对于特定的科目, 逐渐发展出一些标准化的评估方式。

   对于形线画或象形文字课的评估,除了年龄偏小的原因外,一年级新生当中有一些孩子感官发展不足或受到伤害, 表现在画形线时出现障碍: 不敢画,画不直, 不能划弧（或园）, 不能居中及平衡, 没有力量, 缺乏节奏感等。对于不敢画的孩子,需要帮助他们开始动笔,并鼓励他们与老师一起动手;画不直的孩子往往是粘液质, 缺乏专注力(focus)，眼手的协调能力差，以及年龄偏小，内在的力量还没有帮助他建立中心的表现，缺乏自信和目标，对于这样的孩子可以通过帮助他培养专注力, 眼手协调及培养自信等画好直线。对于不能划弧或园地孩子, 缺乏柔韧性和灵活性, 他们往往是胆汁质的孩子, 进攻性和目标性强, 缺乏沟通能力;对于不能居中级平衡的孩子, 往往是多血质气质类型;对与不能很好地画出节奏形状的孩子,往往是抑郁质的孩子,他们的呼吸系统有待很好地发展, 音乐治疗总是较好的办法。即便对于这些评估的方式标准,也不能轻率使用和作出判断,需要在观察和实践中反复验证,才能慢慢做出有感觉的判断。

  对于语文课的测评老师注意学生是否在课堂上安心的参与讨论、重述与对话; 是否热忱地参与班及朗诵演说诗歌和戏剧性表演;是否在有效的和适当的方式中，以准确而清晰的发音使用语言;是否延伸并扩大在每个情境背景他们所发现的适切的语汇等方式去测评。

  数学课上得测评方法: 数数, 口算, 孩子对实物的观察; 观察孩子做作业的过程, 与孩子进行对话, 观察孩子对身体和空间的认识等来帮助测试。

 http://s13/mw690/62a79802gd61d3614bcec&690

 (五) 教学管理、家长工作及班级管理

1. 教学管理

    与配班老师在合作互动中,逐步形成清晰的分工以及每日的工作流程; 自身的教学逐步形成教学准备（教案，画图，材料等）、教学实施和教学记录及孩子观察记录总结三个环节；周二的家长课堂上分享本板块的教学设计，内容和方法；周四的教研会议上定期与老师分享孩子研究的报告，教学内容的设计与教学过程；班级管理及全班孩子状况等。周五的行政会议上与其他老师及办公室人员提出节日庆典或活动所要提供的协助。

 

2. 家长工作

     在最初的九周形线画板块、算术板块和语文板块中, 每隔三周,召集全体家长开会，叫作“家长之夜”。在家长之夜上，分享教学内容，教学设计和孩子们的状况，每个家长坐在孩子的座位上，让他们亲身感受孩子的实际课堂情景，孩子与老师之间的互动，以及孩子们之间的互动。让家长了解到形线画、算术及语文教学的基本结构和方法。每、次“家长之夜”还邀请一名任课老师共同分享科目教学。以后的教学内容，每个三周通过学校的简报通知家长。

    每天放学前，主班老师站在学园门口的签出时间，也是与家长及时沟通孩子当天情况的机会。 另外，晚上9点左右时，接待家长的电话，回答家长提出的各种问题。

    本学期还举行了一对一的家长面谈会, 家长和老师有机会单独沟通对孩子的状况, 分析其原因以及相应的改进办法。

 

3.学生管理

班机管理上分三个步骤, 开始的三周在班上创造温暖友爱的氛围, 让一些胆小、过分压抑的孩子能够打开自己,释放被遏制的能量; 第二个三周开始带入课堂规则, 通过<<课堂守则歌>> 慢慢形成课堂的常规习惯, 并不断提醒个体学生做到细节。户外活动也建立了规则; 第三个三周则是通过分组活动, 唤醒孩子的集体意识, 通过组员的不断提醒, 调整并控制个体的行为以达成小组的目标。通过一学期的班机管理工作, 孩子们的社交能力和技巧有所加强, 环境的觉察力和自律性加强﹐班级的基本学习节奏已经形成, 孩子能够基本遵守课堂守则和课后游戏规则。一些孩子能够在自己的喜好和作为一年学生的要求之间建立平衡, 学习和游戏的动力和创造力加强, 学生开始意识到自己的行为举止直接影响到他人和班级, 慢慢地调整自己的行为,自觉自律地养成在校的学习,游戏和交流习惯。

http://s11/mw690/62a79802gd61ca4295fca&690

 

六．对课程大纲及国际课程标准的实施情况

1.       参看课程大纲和计划, 本学期语文课的歌谣及故事的听和说、复述技巧在增强; 经常运用图景式想象故事，把故事的主题描绘出来，并练习有关的最基本文字。下学期将开始依据老师书写的范例练习简单的字、词和单句，孩子们开始读自己所写的东西.

另外,下学期孩子们将有更多的机会经验各种戏剧形式、模仿性的自由扮演、以布偶或皮影制作正式与非正式的戏剧情境（或严肃或有趣的），包含个人与班级的表演。

 

2. 数学课在本学期已经完成了强调数字性质的方式来学1-20数字,熟背计数先于推理记数, 1.2.3.5.10的计数(利用实物计数);加减乘除介绍;线形画(手画直曲线);用自然具体材质探索二度三度空间等,

  下学期将学习直算、横算; 2.3.5.10倍数;偶数、奇数;一与一的对应关系;基数与序数; 在空间透过行走,建构,绘画探索学习;透过肢体运动来探索形状的游戏;);纸工艺(制作形;蜜蜡捏塑等; 用身体部位测量;透过运用自然材质建构探索空间(木块.树枝.树叶.衣物);手工艺(编织.勾编.纸雕.缝工)等等。

 

3.体育及户外活动课本学期作了大量的健行与爬山, 特别强调在天性、能力、平衡、信赖、方向感和持久力。当孩子们在丛林漫步中或爬山过程中彼此互相照顾时，他们的人际关系有所发展。

   从主课程故事发展的游戏：这些游戏特别被设计来帮助儿童的人际关系，并且强调生活的安全感。道德教化和责任感的深度被穿针引线贯串在整个主课程的发展之中。

   下学期将有多样化节奏的跳跃;跳跃游戏,包括投掷沙（豆）包、跑步、捕接、跳远、独脚跳以及其它大动作技巧的游戏和想象性的游戏。 学校还没有机会开设音语舞,它对孩子的成长和发展是非常好的，因为它能让思考（头）、情感（心）和意志（四肢）共同运作并获得平衡。

   在这些活动中，所有儿童早期的律动和游戏中，尽量去激发出自发即兴和想象。尽可能地鼓励个人的幻想，远超过于提供那些不允许个人想象力出现的强迫性的专门游戏。

http://s10/mw690/62a79802gd61cd0befab9&690

4. 湿水彩: 能用刷笔在湿的图画纸上控制好一种初级颜色，然后两种、三种颜色; 能运用对角的刷笔技巧;能运用水平的刷笔技巧;能使用三原色从故事中画出一幅图来; 透过水彩故事的引导能理解不同颜色的特质差异。

5.自然课上让孩子熟悉生命世界中的植物、动物和自然元素。让孩子感受到人类与土地的关联与对自然的热爱。利用自然的材料，用双手创作出小东西。提供丰富的、有创造力的环境，让孩子能发现物质世界中的各种现象;让孩子们听与生活环境有关的、具有想象力的自然故事。穿插读、写课程。每周一次户外的郊游步行。用有色的蜜蜡捏塑。下学期将让孩子们一起耕耘一个班级的花圃。用多样化的天然素材建造具有想象力的建筑。同时做一些煮汤与烘培面包等食育。

 

（七）不足之处及下学期新的计划

1.蜂蜡形塑课需要加强。上学期由于在课外活动中，孩子们有大量的时间捏泥球，再加上天冷之后，蜂蜡变硬，所以将一部份蜂蜡可改为练习课，用来练习蜡笔画或写字。在春天学期后，天气变暖，蜂蜡可将正常起来。
2.发现一些孩子还是不敢动笔画故事，蜡笔画的演示过程与模仿变得非常重要。除了自己在课前画好一些蜡笔画以外，在课堂上要带着孩子一起画，让孩子掌握华德福的蜡笔画的绘画方法。
3.开春的学期的每周二下午第三节的故事时间让孩子们分享故事，绘本与玩具。在分享中加强孩子的友好互动，理解并包容不同和独特性。
4.开春的学期中将排孩子轮流值日表，让孩子分担班务：擦黑板，扫地，倒垃圾，收发课本，清洗刷子和瓶子等。
5.孩子们的合唱是形塑班级秩序的很好方式，下学期带领孩子合唱更多的季节性中外儿童歌曲。
6.想象性集体游戏是增进孩子社交能力的方法，在春天学期中将在丰富与加强。

7.在春天学期的两周引入毛笔形线画板块。
8.经过90多年的发展，华德福教育的方法十分丰富，但斯坦纳原创方法的研究与实践十分重要。下学期将加强这方面的研究和实践，并在教师会上作分享。

 

二. 教学过程的实施,方法及教学效果

1. 从白露到秋分:彩色历程

(2012年9月10日-30日形线画1)

http://blog.sina.com.cn/s/blog_62a798020102e6qf.html

 

2.从寒露到霜降：生命的旅程

（2012年10月8日-26日数学板块）

http://blog.sina.com.cn/s/blog_62a798020102e6qx.html 

 

3.从霜降到立冬: 天垂象, 孩子则之

 (2012年10月29日-11月16日 语文1)

http://blog.sina.com.cn/s/blog_62a798020102e6qy.html

 

 4.从立冬到小雪：大地的镜像

(2012年11月19日-12月7日 形线画2)

http://blog.sina.com.cn/s/blog_62a798020102e6qz.html

  

5. 从大雪到冬至：冰中的太阳 (2012年12月10日—12月28日 数学2)

http://blog.sina.com.cn/s/blog_62a798020102e6sk.html

 

http://s12/mw690/62a79802gd61d0a08b8fb&690三．学生报告 (http://worldhetu.ning.com)

  (一) 教学概况

  (二) 学生状况

  (三) 教师赠言

 

四. 附录

1：本学期所讲的故事, 歌谣和歌曲

___________________________________________________________

周次  板块     故事               童谣与诗歌                    主题内容

_____________________________________________________________________________

1     形    孙思东的故事          数数歌/一个虎一个豹/三箩麦      直线弧线

2     线    嫦娥奔月              小白兔/ 望月歌/明月几时有       园

3     画    巨兽之血              /白露秋分歌/12月花名歌          螺旋

                                  /找朋友/晨诵

______________________________________________________________________________

4     算    树脂人/小姐姐和小弟弟  四方歌/五行歌/我的朋友在那里     数字1-2

5           三根金头发/四兄弟      虫虫飞/斗鸡鸡/天上星/鼠          数字3-4

6     术    星星的铅笔/蜜蜂的故事  六生歌 /牛/ 寒露霜降歌           数字5-6

_______________________________________________________________________________

7     语    盘古的故事            过城门/ 天上星星亮晶晶             元道

8           水神与火神/凤凰的故事  中文百字诗(1-4)/虎               阴阳男女

9     文    星孩/四季与四方之神     立冬小雪歌/天上老鹰飞           天地人日月星

_______________________________________________________________________________

10    形    十二巧版               数蛤蟆/九九歌 / 龙/蛇/24节气歌(1) 动线

11    线    鲛人                   中文百字诗(5-6)/孔雀/小鸟        镜像线

12    画    铁人约翰/后土的绳子    大雪歌/ 课堂守则歌(1)            圆与几何

_______________________________________________________________________________

13    算    白雪公主/八卦的故事    凑十歌/ 马/羊/猴/24节气歌(2)     数字8

14          九宫的故事       中文百字诗(6-7)/玛丽有个小羊羔         数字9

15    术    寻找太阳               冬至歌/课堂守则歌(2)             数字10-12

_______________________________________________________________________________

16      语     木头姑娘              拍十一/ 鸡/狗/猪红花几月开       木火土金水

17          神农的故事            中文百字诗(7-8)                 青赤黄白黑

18   文     年的故事              小寒歌/课堂守则歌(2)            草竹虫鱼鸟兽

                                  24节气歌(3)/春之谷之歌          麦米豆禾瓜果

_______________________________________________________________________________

 壬辰课堂故事( http://worldhetu.ning.com,

http://blog.sina.com.cn/s/blog_62a798020102e73n.html

 

 壬辰课堂歌谣(http://worldhetu.ning.com)

http://blog.sina.com.cn/s/blog_62a798020102e73n.html

数字童谣(10首)

http://blog.sina.com.cn/s/blog_62a798020100h17z.html

生肖童谣（12首）
  http://blog.sina.com.cn/s/blog_62a798020100h1rg.html                       
   

亲子手指谣（6首）

虫虫飞           

虫虫虫虫飞，飞到南山吃露水，露水吃饱了，回头就跑了。               

推磨摇磨  

推磨摇磨，推粑粑,请家家，推豆腐,请舅母。       

 天上星               

天上星，亮晶晶，好像青石板上钉铜钉。

金勾勾          

金勾勾，银勾勾，你买东西分我吃，           

我买东西分你吃，一千年，一万年，       

不准要，要着赔你个小石头。 

斗鸡鸡        

斗鸡鸡，鸡鸡啼；斗虫虫，虫虫爬;

斗鸭鸭，鸭鸭嘎；斗蝴蝶，蝴蝶赛高飞，

嘟啦嘟啦飞过溪。