自省自纠是老师必备的素质

              文：九 州 狐

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一直以来校园暴力事件频发，性质恶劣、手段不断翻新且荒唐之极，我觉得其根本的原因在于老师自我为中心的心态在作祟，在各种诱惑满天飞的时代背景下，在世风日下的大潮中有些老师逐渐丧失了自我，尤其是丧失了自己职业的灵魂，只站在自己的角度看待问题，而忽视了孩子们的内心感受，把自己的主观臆想推及到孩子们，把自己的主观愿望强加于学生，常常做出好心办坏事甚至有违师德的蠢事，从这个层面来说，教师看待问题需要有同理心，需要有能够自省自纠的素质，因为，只有能够看到自身存在的问题并能够自省自纠才能够平和心态，才能避免粗暴和野蛮举措，况且，人非圣贤，孰能无过，每天自省，有过自责，也是人修身的应有之义。

在班级管理的过程中我总希望能够达到班上事事有人做、人人有事做的理想状态，在开学的第二周我就让同学们根据自己喜欢以及力所能及的实际申报了班级管理工作，进行了为期一周的试运行，在第三周进行了总结和微调形成了文并张贴于室内，在操作中每天同学们相互监督，但是，孩子毕竟是孩子，“忘性”与贪玩是他们的天性，因而，几年来养成的“投机取巧”的毛病时有发生，细微之处总有不满意，因此，常常自己因为不满意而纠结，难以释怀，好在自己还是比较豁达的人，一般只是自己与自己在心里较劲，却很少与学生发脾气。

其实，忘性与贪玩并非孩子们的专利，老师何尝不是这样，我们常常说做个有心人，从细微之处入手，但是，我们很多时候也会因为自己的疏忽而疏于管理，因为我们是成人，是老师，所以碍于面子难以自我承认，不承认并不代表没有，这一点自己应该是最清楚的。

现在我们仍然在使用着贴贴小红花、鼓鼓掌、口头的批评或廉价的表扬等激励手段来评价激励学生，这已经完全不能适应当今学生的心理需求了，表扬对于大部分同学已经无关痛痒，这也难怪有些同学对于批评东耳进西耳出，不能记于心而见于行，这需要我们考虑激励效用递减的问题，想出有创意的激励手段也是劳心费神的差事，这也是班主任和任课老师必须要掌握的“谋生手段”。

这学期，我们班的三个老师似乎都卯足了劲，每天语、数、英三科教师连坐，大家都觉得自己没有哪一年有如此的“干劲”，学生肯定受累了许多，他们嘴上不敢说，心里肯定有自己的想法，其实，我知道这并非完全是好事，因为它或多或少的牺牲了孩子们的快乐，虽说不以学生成绩论成败，但是，哪一种考核不与学生的成绩挂钩呢？哪个家长的眼睛不是紧盯着自己孩子的分数呢？情非得已，我们不免如履薄冰、战战兢兢。

我曾经在博客中写过，过于紧张、压抑、“禁锢”学生自由活动的思想，学生压抑的个人情感会在课后或课外通过不同的方式表现出来。这不，昨天刚吃过午饭，朱泽的额头就跌了个大口子，说是韩瑞追的，可是，韩瑞并不承认，我知道肯定是二人吃完饭后上厕所时互相跑来着，这是心情自然释放所致，根本说不上谁追的谁，好在，朱泽的家长很讲道理，还一个劲儿的向我赔不是，让我感动了好久。

我承认，这与管理有关系，学生们太过于紧张了，所以在老师脱管的时间里，哪怕短短的课间几分钟，他们也会迸发出不合常理的过激行为，尽管他们自己也知道不能如此，但那是一种下意识的自我释放的行为，并不受思维控制，这也是我经常课后站在走廊的主要原因。我经常与同学们谈在走廊上“蹦极”以及奔跑的的危险性，我对学生说：“我知道你们自己只不过是学习累了，想舒舒筋骨，并非真的要跳下去，但是，试想一下，如果这个时候，有别的同学误冲误撞的话，后果会怎么样呢？”我做了个翻白眼的鬼脸并唉了一声，同学们都会心的笑了，张传淼的脸红了，我知道同学们知道我的意思，但是，仍然有必要时时提醒，我知道成绩很重要，安全更重要。

教师的自省自纠的素质很重要，知道自己的不足才能促使自己在教育的过程中少做“蠢事”，不做“荒唐事”。