幼儿园缘何成了“恐怖地带”？

                                          文：九州狐   

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                       如果是你，你能笑得出来吗？

事件一：

昨日早上7点多，郑州市丰庆路与博颂路交叉口附近文化绿城小区内，文化绿城鹤立幼儿园门前，围了数十名孩子家长。家长们说，他们不是送孩子上学，而是来幼儿园讨个说法：孩子在幼儿园受到了“虐待”。孩子在幼儿园被生活老师要求自己打耳光，与小朋友互打耳光。这让不少家长表示震惊、愤怒。当事老师称，因孩子在幼儿园不好好午休，自己管不住，没办法。该幼儿园负责人称：“在管理和对老师的教育上，幼儿园有责任。”（6月26日《河南商报》）

事件二：

近日，网络上曝出一组图片，图片中一名女子双手扯住一名男孩的双耳，将其提起离开地面。微博同时曝光的内容称，该名女子并自称无教师资格证全凭关系进入幼儿园工作。经查，涉案的两名女教师颜某（施暴者）、童某（拍照者）均是温岭城西街道蓝孔雀幼儿园老师。

浙江在线杭州10月25日讯(见习记者汪洋)温岭市公安局专案组经过连夜调查，于今天（25日）中午依法对两名涉案女教师作出处理。颜某因涉嫌寻衅滋事犯罪，被警方刑事拘留，另一名参与拍照的女教师童某，因寻衅滋事被作出行政拘留7日的处罚。

事件三：

太原一名5岁女童因为不会算10+1等于几，被幼儿园老师狂扇耳光。这两天，一段令人触目惊心的视频引起网友的极大关注。家长含泪数了一下，在短短十几分钟时间里，女童被扇了几十个耳光，而被打的孩子还不止她一个。目前，体罚幼儿的幼儿园教师李竹青已被行政拘留15天，该幼儿园也已被取缔。 >>>视频女童面部被老师打肿

……

短短几天，幼儿园虐童事件如雨后春笋般的冒了出来，一个比一个恐怖，一个比一个恶劣，一时间网络质疑的声音接二连三，幼儿园一下子成了恐怖地带，让人不寒而栗，幼儿园怎么了,幼儿园的老师怎么了？

有人认为是管理上的责任，有人认为是师德的问题，有人认为是体制的问题，我赞成不是师德而是法律问题的观点，当事者被行政拘留就是很好的证明。

这么多为什么？质疑之余我觉得幼儿园乱象是产生如此恶劣行径的最终根源，从我所知晓的情况来看，幼儿园至少存在以下几种乱象。

第一、幼儿园体制的混乱。

如今公立幼儿园、私立幼儿园、或公或私幼儿园(说公又带有私有性质，说私又占用公共资源)三足鼎立，公立幼儿园数量严重稀缺，根本无法承受幼儿教育的任务，大量的私立幼儿园乘虚而入，而私立幼儿园在包括教师在内的学校资源上占绝对的主导地位，教育部门除了对此业务上有指导作用或任务外，几乎再也没有能够说得上话的时候，至于，幼儿园想聘用什么样的人，开什么样的工资，经营者（园长）说了算，教育行政主管部门无权干涉，甚至对开设什么样的科目也只是一些指导性的意见，因此，私立幼儿园在招生、聘用以及课程设置上的违规现象比比皆是。

第二、幼儿园教师准入门槛低。

由于私立幼儿园属于自负盈亏的性质，因此，教师以及管理人员的工资普遍很低，教师也没有多少发展的空间，愿意到私立幼儿园任教的老师不多，有的只是权宜之计；有的是不得已而为之，在师资得不到保障的情况下，幼儿园聘用教师的准入门槛低成为必然，一些没有进行过专业培训的人充实了教师队伍，她们缺乏专业的业务知识，专业的心理知识，缺乏教育孩子的那份耐心，把孩子扔进垃圾桶、拎耳朵离地10厘米等等令人发指的变态行径说成好玩能是一个专业教师做得出来的事情和说出来的话吗？拍照、自娱自乐还发到空间，岂不是脑残，这种自己都没长大且不识时务的人如何为人师？另外，也有不满于现状、不安心现状的心态时时作祟，不排除把气撒在孩子身上的可能。

第三、幼儿园开设的科目不规范。

现在国家规定各级各类幼儿园不得提前教授小学的知识内容，比如识字课、拼音课、数学课等一些基础性课程，事实上并非如此，识字课、拼音课、数学课等一些科目只是简单地换了个名称而已，即便是废除了这些课程，幼儿园或者老师也会在自己的教学过程中掺杂着这些内容教学，一是这些内容比较容易见到效果，二是能够得到部分家长的喜欢，这种情况尤其受到农村家长的欢迎，三是没有考核任务，内容也相对简单。幼儿园背离了让孩子在游戏中认知，快乐中培养兴趣、习惯的教育目的，教育走捷径以及教育的功利性使得一些孩子玩乐、好奇、好动的天性过早地受到压制，也就造就了所谓的不听话孩子，不听话就要教育，就要惩戒，由于孩子年龄小，有些孩子越是教育越是叛逆。

第四、幼儿园师资队伍不稳定，教师朝三暮四。

就拿我镇来说，镇村学校合并以后，我镇只剩下一所中心幼儿园，教师中包括园长在内只有三名在编人员，还是小学在编教师，几个是从村办幼儿园合并过来的老师，其余的多半是在外招聘来的，其中一部分还是处于过渡期的实习生，村办幼儿园合并过来的老师几乎没有受过专业的培训，只有一二十年的所谓经验，她们除了爱心还是爱心，如果没有爱心还有什么呢？而那些招聘过来的老师，春来夏走，一茬换一茬，走马灯似的，在这种极度不稳定的状态下谈何爱心和情感投入？谈何任职资格、职业规划？有人肯来就不错的了，这种情况在我们地区到处如此。

第五、幼儿园老师职业不稳定、待遇低。

幼儿园老师职业不稳定、待遇低是她们风险意识薄弱的主要原因，幼儿园里在编人员与不在编人员的收入差距巨大，而能够担当一面的大多数是非在编人员，干重活拿最少的钱，还得受在编人员的气，特别是幼儿园家长制的管理模式更是她们的噩梦，地位低下缺乏可以倾诉的平台，孩子成了替罪羊，即便是因此被辞退，大不了走人，有人甚至认为自己本来就稀罕这个职业，即便是在视频的监视下也不在乎、风险低是造成虐童事件发生的重要原因。

综上原因，加强幼儿园的监管力度势在必行，在加强监管的同时努力提高幼儿园老师的工资待遇，最好能够纳入义务教育阶段使她们的权益充分得到保障，促使她们视自己的职业为自己生命的一部分，权益保障了，准入门槛才有提高到一定高度的可能，另外，进一步加大惩处的力度，只有恩威并重，才能拯救幼儿园的孩子，拯救岌岌可危的幼儿教育，重塑幼儿园和幼儿教师形象。