教育不能“让步”

          文：九州狐

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教育不能“让步”这句话是今天早上看电视偶然换台时在一个访谈类节目中钱文忠教授说的一句话，教育不能“让步”这句话如果仅从字面上来理解可能给人们有无数种遐想，可能有积极健康的想法，也有不合当今时宜的想法，但是不管是哪种想法断章取义绝对不是一个健康社会应有的生活理念，可惜的是如今众多名人的口水仗中断章取义不在少数。

对于当下教育理念从传统演变为现代，“棍棒”教育转型为尊重人格、开放自主、自由发展的模式，可悲的是有关教育的问题频发，这其中有一点就是人们强加于教育的罪责，凡事只要与教育扯上关系教育就该承担起这种罪责，事实上也是，什么事能与教育没有关系呢！所以教育百口莫辩，真可谓欲加之罪何患无辞。

我觉得出现这样那样的问题很大程度上源于传统与现代教育观念在演变过程中没有衔接好，或者说转型的速度快了一些，可以说人们的思维还没有跟上趟，比如当今从事教育教学工作的绝大多数本身就是传统教育模式下的“产品”，可能成就越高越是传统教育理念下的“精品”，教育惩戒在他们的心目中是天经地义的，你让他们来推行新颖的教育理念，他们自己还没有转过弯来，不出问题才怪呢！

另外，中国的教育呈现城乡两极分化严重，家长观念上的差异。暑假里我对本班同学做了个信息调查，从反馈的结果来看没有一个学生参加课外补习班的，同时他们反映也没有听说过有其他班上有学生参加什么补习的，从这个结果来看或许会有但一定很少，可是，在城区情况会是这样的吗？城区哪个孩子在假期里补习时间不是被安排的满满的，听说最多的孩子一个假期需要上六、七个补习班，这个问题反映的是农村的孩子没有城区的孩子好学聪明吗？我的答案是否定的，城区的孩子个个都是自愿的吗？答案一定也是否定的，那么，这种情况的出现只有一种理由，那就是城乡家长对教育的理解不同，重视程度不同，尽管这样，我们还不能说农村家长对孩子的学习不够重视，哪个家长不望子成龙呢！但是他们对望子成龙的理解有差别，可能城区孩子的家长更重视的是家长能够营造什么而农村家长更重视的是孩子学不学得好是老师的问题，是孩子努不努力的问题，作为家长只要能够提供孩子学习和生活保障就可以了。

就像“五严”规定实施以后，有的学校执行了，有的学校还在偷偷摸摸的进行这样那样的补课，只不过更加隐蔽罢了，就像赛跑一样，你不“跑”，人家还在“跑”，教育公平吗；再比如择校问题严禁以后不但没有退热反而升温，禁止了什么？在这些大的背景下，孩子输不输在起跑线上呢？明眼人都知道。

影响了中国几千年的孔孟思想告诉我们：“没有惩戒的教育一定是不完整的教育”，当然了你千万不要断章取义是什么体罚和变相体罚的问题，教育的惩戒也要有个度，只是可怕的是这个度已经被人为的“妖魔化”了，这也是造成当今教育频出问题的原因一个。

尽管我不会运用“棍棒”教育的理念，但是，我相信这句话绝对不是一无是处的，关键是个人如何看待这个问题的问题。

教育不能“让步”，涵盖的面很广很广，但是，步是什么？我想每个人心中自会有答案。