http://s6/middle/62a4c65ahc3ab3f3e6195&690

6月的莘县实验小学树木葱茏，沉浸在一片火热的气氛中。27日，中国教育科学研究院科技研发中心主任张敬培，中国教育科学研究院课程研究中心研究员李嘉骏，中国教育科学研究院科技研发中心培训部主任苏红艳，中国教育科学研究院科技研发中心欧常柏，山东省教科所所长亓殿强，聊城市教育局党组书记、局长张聚传，聊城市教育局副县级督学宋广恒，聊城市教育局小学教研室主任冯明才一行十余位领导、专家到我校视导学校管理和课堂教学改革工作。莘县县委、政府及教育局有关领导陪同活动。

  http://s3/middle/62a4c65ahc3aba9c8ea52&690    http://s11/middle/62a4c65ah79f79104afca&690

潜心专注静缄默练的写字课

     http://s1/middle/62a4c65ahc3ab38d25810&690   http://s5/middle/62a4c65ahc3ab3906d4a4&690

书香四溢 互评共进的读书交流课

http://s5/middle/62a4c65ahc3abb9026794&690

整齐划一  严肃活泼丰富多彩的阳光大课间 

     http://s10/middle/62a4c65ahc3ab3a0cb6b9&690   http://s12/middle/62a4c65ahc3ab3a8436fb&690

激情四射 合作探究 灵动的“先学后导自主互助”的课堂

http://s4/middle/62a4c65ahc3ab3ded1f53&690

精彩纷呈 歌声飞扬的师生素养展示

     领导、专家们走访了写字课、读书交流课、阳光大课间，看了“先学后导自主互助”的课堂、师生素养展示，和部分学生亲切座谈后，对我校的教育教学工作给予了充分肯定和赞扬。他们这样说。

中国教育科学研究院科技研发中心主任张敬培说（根据录音整理）

    各位老师，听了我们校长的介绍，加上上午的在学校的参观，和(用)“三大支柱"（称其素质教育的大厦）材料，深受教育，深受感动。来到莘县实验小学短短的一天，真的学到了看到了好多好多。阳光大操场（大课间）、课堂上学生和老师的互动等等都是我眼前一亮，感到很振奋。

     莘县实验小学的特点在哪儿呢？我琢磨了一下，有这么几个字。第一个就是“实”，比如说写字教育，“为什么要从写字做起”这个话题很多人也谈过，最近教育部还提了小学要开一节写字课。你们（莘县实验小学）不仅把写字当成一种教学，而且把它当成一种培养孩子的习惯来抓。今天上午跟我们座谈中有一个孩子，我问他为什么写字这么好，他说通过写字我找到了美，通过写字欣赏到了结构美，找到对称看到中国文化的美。这个孩子真的从写字看到许多好处，这是我没想到的，所以这个识字啊是我们许多学校丢失多年的东西。

    什么叫“实”呢？就是我们喊了很多口号，比如“素质教育”我们喊了多少年，而真正落实的又有多少呢？所以说我看到了我们学校的“实”，没有过多的口号，教育需要从“实”做起。所以的觉得的这个“实”包括我们的写字、唱歌、阳光大操场。上午张局长讲了你们如何让学生喜欢这个学校，这些都能看出我们学校在落实这个“实”字。

    第二个字就是“融”，融合的融，就是说这个“实”字不光是在一个学科上，是在所有学科上是互通的，比如说我们数学老师也要关注学生写字，是在我们整个学校中去贯彻，在所有学科中互相融合在一起。这就解决了很多不同课堂不同要求的一些东西。它成为一个学校整体的东西，融进我们所有的学科中去，融到校内、校外、课上、课下。     我们的素质教育就是先从习惯做起。原来一提“素质教育”大家都有一个概念：素质教育在课堂，实际上素质教育在所有的地方。我们学校的素质教育不光在课堂上，它在楼道里、操场上甚至在校外。我们学校的“两排三行”，使我感动，这只有军队才能做到。一个学校他要培养孩子的行为习惯，尤其是小学，习惯的养成是最重要的。……现在有些学校提出很大的口号，从小就要创新、创造，培养创造精神，这样的口号落实不了，落实不了的口号都是没用的。我们学校的口号就很实，写好字、走好路、扫好地、关好门等，这些都是最实际、最朴实的东西。所以我感觉“实”、“融”融合在一起了，它不是分裂的。

     第三个就是“恒”，它是贯彻已久坚持不懈的，不是三天打鱼两天晒网，这个“恒”字体现出我们这种锲而不舍的精神，比如今天座谈的时候我问一个学生：“你会背多少首古诗，十首？”她说少了，起码一百首以上。从这儿可以知道这不是一两天的功夫可以做到的，这是坚持。伟大是熬出来的，所有成功的都是站在最后的。很多优秀的企业的家说“大家都不走，我向前走一步，我就成功了”。比如这个学生她会一百多首唐诗或是宋词，这不是一两天的功夫。我们今天看到的学生的这种风貌它也不是一两天所能做到的，它得经过一个渐近的过程。所以说这个“恒”字也体现了我们学校“素质教育”。

    第四个就是“趣”，趣味的趣，兴趣的趣，就是说这个学校吸引老师吸引学生的趣味十足，没有趣味的教育，干煸煸的教育一定不是成功的教育，也不是有效的教育。我们学校的活动就充满了兴趣，充满了趣味，比如背诗、唱歌、跳舞、表演等。再看和我们座谈的学生一个个精神饱满，两眼充满了火光，这些学生如果跟踪十年二十年一定都是有作为的孩子。每一个孩子都抢着发言，没有胆怯、懦弱的地方，敢于质疑、敢于提问。

    什么叫好的教育？好的教育就是要敢质疑，敢对权威发问。好的教育不是最后给一个句号，不是把答案解决了就画上句号了。而我们学校的教育是学生都敢于提问、敢于质疑，充满了乐趣，一个孩子在这个学校他是幸福的。什么叫幸福呀？就是孩子的童年是美好的，一个人想像的源泉都在小学，对一个人的成长来说，小学教师是最伟大的。比如在北京采访一个诺贝尔奖金获得者，问他认为谁最伟大，他没有说他的大学老师而是说“我的小学老师是最伟大的，因为他教给了我习惯，教我养成的习惯，教我读书的习惯，教我做人的习惯。”在这个学校我看到了不但是教书，还教人做习惯，教人品格，教人行为，这才是真正的教育。什么是“传授”，就是传知识、授道德，解惑、答疑，更多的是传授价值观。现在我们老师更多的在传授知识，把道德、价值观丢了，比如课外补习班就教知识。这种教育不是教育，教育的核心是什么呢？就是教做人。可是有很多学校老师就抓学习，抓分数，把做人丢了。试想，再怎么高的分数，人都不行了，有什么用呢？所以在这里让我很感动，充满了很多趣味，充满了童年的快乐，充满了乐趣。

     第五个是“动”，整个学校在“动”，在动中学，在动中做而不是死板一块。童年就是一个动的过程，青少年充满了活力，充满了激情，所以要把青少年的底色打足、打厚，走向社会以后才不会被社会所污染，即使污染了，他的底色也很厚重，也不至于最后堕落。所以童年时代一定要把底色打足、打厚，甚至要多注入一些理想的色彩。……学校是生成理想的地方，是给学生注入理想的地方。虽然理想不能解决问题，但是理想不会使我们堕落，所以“传业授道”这点很重要。我们学校的很多活动都是在“动”中去做的，这是符合教育规律的。充满着快乐，充满着“动”，有体育的“动”，有思想的“动”，有行为的“动”，有老师“动”，有学生“动”，有家长的“动”，有干部的“动”，所有人都在动中。“读万卷书，行万里路，教万个人，做万件事”是今天学习的方式，光读书没有，知识不重要，重要的是知识背后的智慧。我们老师可以教知识，但更重要的是教智慧、教能力，智慧怎么教呢？那不是光读书就能学来的，得需要“悟”。什么叫“悟”呢？就需要“历练”，什么叫“历练”呢？就是从一次一次的失败中，一次一次的感悟中去慢慢体会，当然有些知识是可以教的，有些知识教不了的。俗话说“师傅引进门，修行在个人”这是什么意思呢？这就是说需要我们每个人去悟。这些都得通过“动”来做，都是经验的积累，比如阳光大操场。教育的东西都是有厚质性的，一个小学老师，学生当时说你好，不见的好，二十年以后，当一位四十几岁的人回忆起他的小学老师时，说小学老师怎么着，这才是真正的好。想当年我去农村插队，当把行李放在炕上时，我就想：这辈子完了，就要在农村面朝黄土背朝天了。当时非常想不通，但是二十年后再想一想，那经历真好，让我知道什么叫“苦”，什么叫“中国农民”，什么叫“吃苦受累”，什么叫顶着阳光去打麦子，……有了这些底衬再大的困难都OK了。就是说人生得有一个能接受的底，有了这个底，再大的困难都不会怕了。红军长征二万五千里，回来时只剩下两万人，凭这两万人能够打败国民党精锐的部队，靠的就是精神。精神是人生最重要的东西。我感觉我们学校给学生打下了这样的精神。

     我总结了这五点，“实、融、恒、趣、动”。总之今天在这个学校让我感觉到的就是激起了我的童年，我的童年是在文革中度过的，那个时代也是充满理想、充满激情的时代。今天看到老师唱歌的时候，那种精神一直在感动着我。所以说歌声是无声的语言。歌声盛过语言，歌声能够表达心情，所以要给学生唱一些激人奋进的歌曲。天底下最光辉的职业就是教师，中国的教育靠教师，中国的发展靠教育，教育好的人才靠教师。小学教师是成就孩子人生的。咱们学校做的这么好，我能做到的就是把这种好的教学，好的成果向更多的学校推广，使这个经验能在中国这个华夏大地上更多的学校实验、推广。这些是我的第一个感悟。

     第二是这个学校做的很多事情特别符合“现代特点、二十一世纪特点”，二十一世纪有什么特点呢？二十一世纪是一个高技术发达的世纪。我们现在都有手机、电脑等，学习起来非常方便，所以说今天这个时代知识不重要了，重要的是智慧，知识百分之九十九都公共化了，只要随便上网查一下即可。任何知识都公共化以后老师再传授，当然传授知识是一份必要的责任，但是更重要的是在传授知识的背后传授智慧。什么智慧呢？这个智慧就是思维能力。做为今天的教师不能把传授知识当成唯一的工作。知识每五年一更新，一生中学到的很多知识都不用，我们学知识只是一个过程，要研究知识后面的智慧。今天所学的知识考试得80分或85分不重要，重要的是要看孩子有没有后劲。今天座谈时的孩子们都有后劲，可能这些孩子在学习的某些地方并不得满分。所以说今天的老师要培养超级人才，更重要的是智慧，智慧在教学中的体现，就要像我们学校这样来做。

     这个时代是一个创新的时代，企业不创新就死，我们学校也是这样。都说现在的老师有倦怠，每天都教同样的课，谁不烦呢？老师也应该时时刻刻有新意。所以说这个时代的特点就是要有“创意”。比如过去家里的灯一般都只有一个灯泡，现在买灯都要求卖一好看的。买车不会只买有四个轱辘的，一定要买自己喜欢的。就是说今天的东西不能光有使用价值了，还要有设计理念，要美。所以我们做任何事情都要琢磨，要有新意，要有美。第二个特点就是“故事性”，做任何事情都要故事性。第三个特点就是做任何事情都要有情感，今天我们做活动，如果没有情感，这活动就索然无味。做为老师要像导演一样。我们在做一个课题叫“优质课堂与现代教学记忆研究”，我们特意加了一个“现代”，现代生光电机械化，已经不是一块黑板、一支粉笔的时代了，这时候老师的技术很重要，要懂很多技术。光技术不行还要有艺术，有美感，有情感，有故事性，而且要有环境。环境最重要，不改变老师，不改变教材，不改变学生，只改变环境能提高百分之十七的教学效果。……一个老师教学必须要有魅力，亲其师，信其道。老师的魅力就是教学的技艺，能让任何学生喜欢你，让他爱上你的课，怎么办呢？就要学习完再实践，实践完再学习。要怎么学习呢？有效学习，方向比努力更重要。我们学校的方向就是正确的，但是在细节上，在每个老师的学习上是否还能再进一步，使每个老师都成为有特点的老师，那个时候就会成为优秀的有背景的老师。

中国教育科学研究院课程研究中心研究员李嘉骏（根据录音整理）

    我们（学校）在做一件大事，一件伟事，伟大的事业在咱们这儿产生了。在把我国巨大的人口压力转化成人力资源的当口，我们的教育向何方？国家战略的转移依赖于教育，依赖于教师。但是我们该怎么走呢？这事大家都在探讨，苦苦的在探讨，而今天我（在莘县实验小学）看到了我们所提倡的愿景。我也在学习，工作干了四十多年了，我看到了四十多年想要看到的愿景。“人”是目的，怎么人是目的？一切为学生服务，怎么服务？师生同体，敬畏生命，怎么做？如何做？我在这里看到了。第一次来对我是一个冲击，是一种震撼。所以我在宣传。到北京市的一些名校，看到老师们懒散的样，看到家长寄托厚望的学生，副副眼镜戴着，那种疲惫不堪的样子，我心疼。今天这种强烈的对比，使我由衷而发，我看到了我们方向和路径。所以老师们在做一件伟大的事，是做一件大事。

……

    学校刚才汇报的三大支柱，每一句都是值得全国的老师来学习的。我不客气的说，我们在做着伟绩，伟大的业绩在这儿会产生，这些天我一直在给大家宣传，要让他们看，不看不知道一看吓一跳。让哪些重点校的老师们看一看还有这样的课堂，还有这样的黑板，还有这样的学生。这几天我一直在用摄像机拍，留下影像，在全国范围内再宣传。这次特意请来了中国教师报刊社的副社长，又是中国教师报的社长，来了一趟，昨天我们聊咱们学校聊到晚上十二点多。聊咱们学校的方向和路径怎么在全国范围内推开。什么是典型，现在不是说空话的时候，是干出来的典型，是拿出学生的实效来看的典型，任何一个人到咱们学校看了我们的学生都会有一种震撼，尤其是全体老师在唱歌、朗诵的时候，我就掉了眼泪了，我直竖大拇指呀。这样一个团队，还有什么事干不出来呀！

……

中国教育科学研究院科技研发中心培训部主任苏红艳说（根据录音整理）

    因为时间关系，我就说一下我的感动吧！今天说实在的，最近我是第四次来咱们莘县实验小学，一次比一次感动。看完了你们学生的才艺表演和我们老师的表演，真的，我当时的泪就下来了，有10分钟，我一直跟老师融合在里面。我的感觉就是，假如我们所有的学校都像我们学校这样，那你说，我们国家还会会怎样？所以说感谢我们的老师，感谢我们的学生，也更感谢咱们莘县实验小学给我提供了一次深刻的教育。所以说在这儿希望我们学校坚持下去，把我们的希望从这里走出去，以后我们的国家就更加强大！

领导专家欣然题字：

http://s16/middle/62a4c65ahc3ab3ede283f&690

http://s2/middle/62a4c65ahc3ac3c2beba1&690

http://s8/middle/62a4c65ah79f7864f1427&690