工作单位：___麻步镇第三中学___

 

第一章《科学入门》复习教案（1课时）

李崇相开课   七（2）借班上课

一．教学目标

1．  认知目标:

1）  知道长度、体积的单位，及各单位间的进度关系，以及它们的测量。

2）  知道温度的常用单位及温度计的使用。

3） 了解质量的含义及单位、以及单位间的换算。

4）  了解时间的单位及它们之间的进度关系。

5）  了解科学研究的对象和方法，了解科学探究的基本过程。

6）  掌握各种仪器使用时的注意事项、能够混合使用各种相关的仪器进行测量

2．  技能目标

1）  能正确使用刻度尺，天平、温度计、量筒来进行定量测量。

2）  能根据生活经验以及所学，对生产生活中的一些量进行估测，培养从多角度思考问题的能力

3．  情感目标

1） 提高科学实验仪器使用的规范性和科学实验的严谨求实态度

2）  通过科学探究、培养科学探究意识，激发学习《科学》的兴趣。

二．教学重难点：

教学重点：掌握实验观察和记录的方法，形成测量的基本技能，学会正确使用刻度尺、温度计和托盘天平。了解科学探究的过程和方法

 教学难点：刻度尺的正确使用、科学探究意识的形成、 体积单位的换算、秒表的读数

三．教学准备

1．  多媒体课件

2．  刻度尺、量筒、托盘天平、温度计、秒表等

四．教学过程设计                 

引入  某同学说：今天是2009年12月23日，农历十一月初八，星期三，月相是下弦月。早上六点十分，我被闹钟吵醒。便赶紧从长2分米，宽9厘米的床上爬起来，我拿起长15毫米的牙刷刷牙，不知不觉过去了10小时。想到今天快要迟到了，于是我赶紧端起一杯250升的牛奶一口气喝完，换上运动鞋，背起一个2000千克的书包高高兴兴上学去了。请问这位同学的说法中、有那些是错的？----正确了解物理量的单位及进行合理的估计。

（一）   本章知识结构（板书）

           科学   研究对象：各种自然现象

                 学习方法：多观察、多实验、多思考

          观察和实验：态度与方法；常见的实验仪器及使用

                 长度：主单位及单位间的换算、测量工具（刻度尺）及使用

科学入门         体积：主单位及单位间的换算、测量工具（量筒）及使用

  测量   质量：主单位及单位间的换算、测量工具（天平）及使用

                 温度：常用单位（℃ ）、测量工具---温度计的原理和使用

                 时间：主单位及单位间的换算、测量工具（钟表、停表）及使用

          

科学探究：提出问题，建立猜测和假设，制定计划，获取事实与证据，检验与评价，合作与交流

（二）知识要点讲解

1、科学在我们身边

              研究各种自然现象

              寻找相应答案

科学  始于小小疑问

细心观察，动手探究

利：

2、  科技改变了世界

弊：

3、  实验和观察

 

4、长度的测量

（1）测量：待测量与标准量比较的过程

（2）长度的主单位：米（m）  常用单位：千米、厘米、毫米等

（3）刻度尺的正确使用

   使用前：  观察最小刻度值，零刻度线，量程和单位

   使用时：  放正确、 看正确、 读正确、记正确

5、体积的测量

体积的单位：1米³=1000分米³=10⁶厘米³         1升=1000毫升

1升=1分米³                    1毫升=1厘米³

量筒的正确使用

     A、使用前：观察最小刻度值、零刻度线，量程和单位

  B、 使用：

       放正确：量筒必须放在水平桌面上

       看正确：视线要与凹形液面中央最低处相平

       读正确： 写上单位

6、质量的测量

（1）、质量——表示物体所含物质的多少

（2）、质量是物体的一种属性，与形状、位置、温度等因素无关

（3）、质量的单位：千克（kg）     1千克=1000克（g）

（4）、实验室测物体质量常用的工具：天平

（5）、天平的正确使用：

     A、使用前：观察“铭牌”——量程、最小刻度值

     B、调平：游码归零，调节平衡螺母

     C、称量：左物右码

      物体质量=砝码的总质量+游码指示的质量值

D、完毕：写上单位，整理

（6）、天平使用的注意事项：

       A、不能用手摸天平托盘和砝码

       B、取用砝码用镊子

       C、不可以把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上

       D、从大到小加减砝码

       E、加减砝码时要轻拿轻放

7、温度的测量

（1）、温度——表示物体的冷热程度

（2）、温度的单位：摄氏度（℃）

    0 ℃——冰水混合物的温度

    100 ℃——水沸腾时的温度

（3）、温度测量工具：温度计

（4）、温度计的正确使用

    A、液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的

    B、使用前：观察最小刻度值、量程

C、使用：放正确、看正确、读正确（写上单位）

8、  时间的测量

（1）、在自然界中，任何具有 周期性 的运动都能用来测量时间。古时，人们常用日晷、燃香、沙漏等方法来计时。

时间的单位：主单位：秒     常用单位：分、时、天、年

（2）时间的测量工具：停表、时钟、电子表

实验室：机械停表和电子停表

 

9、 科学探究的基本过程：

提出问题，建立猜想和假设，制订计划（设计实验），获取事实与证据，检验与评价，合作与交流

（三）学生巩固练习

1．科学要研究各种____________，并寻找它们______________________。如牛顿好奇于苹果落地而发现了__________, 瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了___________。只要留心________，从探究身边的_______着手，我们都可以进入科学的世界。________________是学习科学的基本方法。

2．  天平的调节和使用：放在_________，把游码移到横梁标尺的_________，然后调节_________使指针对准__________________。称量时，物体放在_________，砝码放在_________，然后移动________使天平平衡。取放砝码，移动游码都要用__________。

3．  常见的体温计是根据液体____________性质制成的。其优点和构造特点为：（1）能准确到_________，这是因为体温计的_________大，_________特别细；（2）能_________读数，这是因为体温计的_________和_________之间有一处______________________________。

4．  有关量的主单位和测量工具

名称	长度	质量	时间	温度
主单位				（常用）
测量工具

5．  科学探究的一般步骤：_________、_________、________、________、_______、__________。

6．鱼在水中的沉浮除了与_____有关外，还与_____的大小有关；鱼要上浮时，___的体积会_____。

7．将生鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋会_______；然后在烧杯里放入较多的食盐，并用_________搅拌，其目的是___________，这时生鸡蛋会_________，最后_____________。

8． 质量表示物体_________________. 质量是物体本身的一种属性, 改变物体的______, _________,__________和________, 都不会改变物体质量的大小.

9．量筒的使用：放_________，读数时视线与____________________相平。

10、当调节天平平衡时，如指针向左偏，则应该调节_____________；如果在称量过程，指针向左偏，则应该调节________________或__________________。

11、200页的书本质量为175克，则每张纸的质量为_________克；200页课本厚度为2厘米，则每张纸的厚度为_________毫米。

12、 温度表示物体的__________,平时我们讲今天真热或真冷, 就是指今天的温度_____ 或_____. 常用的温度单位是__________, 用_________表示。它的规定是: 把_____________的温度定为0⁰C, ________________________的温度定为100⁰C。

13、 测量是一个将待测的量与_______________进行比较的过程. 要测量物体的长度, 先要规定_________——即长度单位, 然后根据测量要求，选用合适的_________进行测量.

14、下列仪器的用途

名称	酒精灯	电流表	电压表	显微镜	天文望远镜
用途

15、完成下列的单位换算：           

1.2吨=_____千克=_____毫克        0.64千米=______米______厘米 

  15分米³=_____米³=_____厘米³     3天=_____小时=_____分

16、填上合适的单位

1）一个人的表面积大概有1.5____   2）一个人心跳36次约需0.5____

3）我国的国土面积约有960万_____

4）世界上最深的海沟：位于太平洋的马里亚纳海沟的深度大约有11034___

5）埃及的金字塔是世界的一大奇迹每一块造塔的石头的质量大约有2.5____

 

 

评 郑老师的《动物的行为》

执教老师：郑雪玲

评课老师：李崇相

本节课有以下亮点：

一、本节课课堂引入时以学生非常熟悉的感兴趣的视频为材料，马上吸引了学生的眼球，为本节课动物的行为的教学铺垫了良好的情绪基石，使本节课的内容一下子走进了学生。

二、这一环节让学生自由发挥说出学生所熟悉的列子来区别动物的行为，学生活动量大，能积极参与本次活动。

三、这一环节，逻辑关系很清晰，先例子分析（表现出来的）深入到本质分析，如何获得到参与到神经分析。

从现象到本质，由生活到科学

四、这一环节，郑老师采用游戏式连接龙来完成一连串的行为判断，学生兴趣很浓，情绪高昂，效果很好。

 

 

                评谢老师的《神奇的激素》

                                           指教老师：谢晓茹

                                      评课老师：李崇相

本节课谢老师的准备工作非常充分，教学设计中每个环节都作为精致的处理。整节课流程非常流畅。例如：展示达尔文向光性实验时，提出：你认为达尔文想研究什么？达尔文的向光性实验后，又问：你能得出什么结论？温特实验设计中提出：“你认为到这步能否已经可以证明达尔文的推想了吗？”接着又问：琼脂起到什么作用呢？等等一系列问题的设计，这些设计很能激发学生的思考，使学生融入到课堂的实验探究中，轻松、课堂活跃，思考讨论等，是本节课的重要特点