如果孩子能把学校的数学学的比较好了，那么家长可以引导孩子一点点的接触奥数，如果孩子兴趣盎然，那么就可以坚持。在孩子开始接触奥数时，请一定注意是以激发兴趣为主，而不要以学了多少奥数知识做为衡量孩子进步的标准。如果孩子兴趣递减或根本就没有兴趣，甚至把学奥数已经做为一种负担了，那就赶快停止吧，别让学奥数打击了孩子学数学的积极性，其实不学奥数，只要把课本数学学好，将来到中学时对数学的学习是不受多大影响的，反而是不适合学奥数的孩子过早学了奥数对孩子以后的数学学习造成了更大的负面影响，孩子也许会见数学就思维屏蔽了。
以本人的经验，如果家长有奥数基础，随时随地都可以给孩子渗透奥数知识。如果家长没这么方的潜力，那么，你可以尝试着让孩子慢慢接触奥数，如果孩子有兴趣且兴趣不减，就可以坚持。如果不是这样，最好赶快停止。孩子三年级以后再慢慢的开始学奥数较合适，当然，前提必须是把学校的数学学好。出于绝大多数家长让孩子学奥数只是为了将来能考一个好中学，而不是把奥数作为一种追求，那么本人的建议是：孩子上四、五年级再慢慢的接触奥数吧。在这之前，能让孩子把课本学透学通学到百分或接近百分就阿弥陀佛了，在此之前千万别去碰奥数。只要你的孩子能把课本数学接近百分保持下来，奥数也就是引导一下，顺理成章的事，笔者每年都会将多名五年级前从没学过奥数的孩子送入五大名校重点班的例子。当然，如果你的孩子有数学天赋且希望在数学上有所发展，那例外，学的越早越好。在低年段学奥数，以培养兴趣为主，只要孩子能对奥数保持着积极的兴趣、积极的态度、积极的思考力，就是最大的收获。如果打击了孩子，孩子因些而见数学思维屏蔽，那真的麻烦就大了，还不如不学。
要说明的是：学奥数最重要的不是时间长短的问题，学的时间长短、报班的多少，对于学奥数都无关紧要，最重要的是孩子对奥数积极的思维、悟性深浅的问题。所以不要在意孩子学了多久，而应更多关注你的孩子对奥数的兴趣怎样。本人每年都会带一些六年级学生，家长称从三年级就开始学了，但本人接手后才发现奥数还没入门，奥数知识是零。本人每年也会接一两名从外省来西安发展的家长，孩子从来就没学过奥数，但经过十多次课的强化训练就顺利考入西安五大名校的重点班了。
奥数不是娱乐，切忌象明星粉丝那样一窝风的跟风。奥数不是奥体，思维懒惰是学数学的大忌。学的时间长短及报班的多少都不重要，如何能让孩子对数学保持旺盛的思维活跃力，才应该是家长最为关注的。课本数学是地基，奥数是大楼，如果地基还没打好却要试图去封顶，是可怕的。然而，现实却是，有太多的家长让孩子在没打好的地基上盖大楼，还要以一个没办法学校要考为自己免责，这是一种不负责任的想法和做法。万丈高楼平地起，请先以孩子的个体素质为蓝本为孩子设计好图纸，然后在不急不燥中一砖一瓦的为孩子建牢人生的大楼吧，急功近利，是立不起来的。
如果您的孩子在工大附小或高新一二小，那也许在一二年级就要学奥数了，因为学校的考试可能会考这个，有利有弊，不可否认对有些不适合的孩子的负面影响是很大的。

其实分数不重要，也就是说智力因素不重要，因为就目前孩子的智力水平来说，奥数要达到西安五大名校的招生水平，百分之九十以上的孩子都可以。关键的问题是：一方面有些孩子学习习惯不好，导致了绝大多数的孩子也进不了五大名校，有些孩子可能是学习不好，并不仅是奥数学不好。另一方面，受家长及周围人的影响，还没见奥数呢，内心就充满了对奥数的反感甚至憎恨，能把它学好吗？如果家长憎恶奥数，就不要让孩子学了吧，家长的情绪在很大程度是影响着孩子，不会起好作用的。还有一方面的原因，对老师的不合适选择。教学是一个人对人的交流，有的孩子思维敏捷，可能就喜欢课堂节奏快的老师。尽管有些孩子学校成绩还不错，但可能是因为认真细心而得来的，可能会属于温热型的孩子，需要课堂节奏慢的老师。所以，给孩子选择老师不要盲目的从众，别人口中的好老师也许会是你的恶梦。多试听了解，适合自己的就是最好的.

总之，孩子什么时候适合开始学奥数，不能一概而论，因人而异。奥数也不是学的越早越好，不适当地过早地接触奥数若打击了孩子，对孩子以后的人生可能会是一种噩梦的开始。其实学习奥数是一种思维训练，是一种学习习惯的训练，低年级阶段完全可以通过更能提高孩子兴趣的其他方式训练孩子的思维而并不一定非要是奥数，比如说棋类游戏，比如说拼图游戏，比如说组装玩具，比如说通过游学、探险等方式培养孩子探求未知的好奇心，也就是说，奥数并不一定是训练孩子早期思维的有效方式(极个别偏好数学的孩子除外）。
     最后要说的是，学校课本九十分，不是智力要求，是学习习惯要求、是兴趣要求。如果用术语说就是：智商绝大多数都够，但情商（认真的学习态度、良好的听课习惯，作业习惯，工整的书写习惯，兴趣、意志力、毅力等）不够。兴趣，很少是天生就有的，更不是逼出来的，是培养出来的。我们需要的并不是智商上的强加，而应该是情商上的逐步培养。

      什么时候学奥数，要因人而异，因校而异，不能一概而论。奥数是一把双刃剑，如果学进去了，就能起到知识储备、煅练思维、强化良好习惯等等作用，如果没学进去，则可能会抑制思维，厌恶学习，恶化不良习惯等等。
所以，奥数能使强者更强，弱者更弱。

    四年级可以接触奥数，但也没到非学不可的时候。如果娃学校数学不错，思维活跃，娃和家长都有意愿，可以开始。奥数相对于课本来说还是要难很多，教学也是一个人对人的交流，别人认为的好老师，并不一定适合自己的孩子，所以，择师还是要亲自试听让娃自己感觉为好。

      娃思维活跃，课堂节奏快的老师娃就会喜欢，但这样的课堂对于认真踏实却反应稍慢的孩子来说就可能是恶梦，温热型的孩子就需要耐心细致节奏慢的老师。所以，择师不可从众，最好带娃多试听选择。

         个人意见，仅供参考，