班主任考核制度

为了全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，建立完善激励约束机制，调动全体班主任的积极性，为提高教育教学质量服务,根据上级有关精神，结合我校实际，经研究，特制订本办法进行试行。

一、考核办法：

（一）班主任工作绩效评价，在每学期末对班主任的工作成绩和效果实行评定，学年末综合评定。任何班主任不得无故不参加学校的绩效评价。

（二）先由班主任根据《绩效评价表》的内容，自评成绩；然后学校评价领导小组对学校班主任每学期的工作成绩和效果情况根据以下《量化标准》评出学校班主任工作绩效成绩。学年末，学校根据两个学期的评定情况进行综合评定。并根据学校的综合评定情况和指标上报中心小学。

（三）中心小学根据各校上报情况，将安排人员下校或集中中心小学复查来确定成绩。

（四）学年末，中心小学根据学校评定的成绩和中心小学的复查成绩，并依据各校校长岗位目标的考评情况来确定学校优秀比例。

二、班主任工作绩效量化标准：（总分200分）

A1、思想政治表现（45分）

B1职业道德（5分）（各1分）

（1）    能遵守班主任职业道德，无体罚和变相体罚学生的现象。

（2）    坚持政治学习，有学习笔记。

（3）    有心得体会。

（4）能遵守国家法令和学校的规章制度，班主任间能团结协作。

（5）能服从学校工作安排。

B2、出勤情况（40分）

（1）出满勤者（40分）。

（2）累计请事假每天扣2.5分，3——5天扣10分，5天以上不得分，公、例假除外。

（3）累计非住院病假每周扣20分，一个月以上不得分。

（4）每旷课一节扣5分，累计达三节以上此项不得分。迟到或早退一次扣1分。

（5）学校规定所有活动（政治学习、教研活动、学校会议、升旗、下操及其他集体活动）每缺席一次扣5分。每迟到或早退一次扣1分。

A2、班队工作（20分）
    B3、计划、总结（1分）。包括班级工作、学科、教学、少先队工作的学期计划、总结。
    B4、学额巩固（2分）。

班级学生巩固率100%。从学年初学校安排招生人数算起，每降一个百分点扣1分。

B5、学籍文档（3分）。包括学生点名册、学籍卡、花名册、学生成绩册、班主任手册等填写完整无误。
    B6、班风班貌（5分）
    （1）教室有国旗、班训、名人名言、学习园地、整容镜、“三角”、黑板板（每学期低年级不少于三期，高年级不少于五期）(3分)。
    （2）课间无吵闹、打架现象，无重大事故发生。（2分）
    B7、家访工作（1分）。覆盖率达70%，且有相应记载。
    B8、安全工作（2分）。做好学生安全教育工作，学生无私自下河游泳，班级学生无安全事故。
    B9、班队工作（2分）有计划、有活动、有记载，每学期主题活动不少于五次，其中心理健康教育二次以上。
    B10、财产管理（1分）班级财产保护完好、教具领借手续完备，妥善保存。
    B11、班级集体获奖(3分)。

学校文明班级评比，第一名3分，以下依次递减0.5分，最后两名不得分。

注:科任班主任参照班主任工作进行评价。班子及后勤人员按党政及其他工作情况，给予评价。

A3、教学教研工作（126分）
    B12、工作任务（50分）
    （1）能接受并完成学校安排的教育教学任务得20分。

（2）能按课程表上课得10分。
    （3）能认真执行班主任值日制度得8分。
    （4）班学生超过45人，每多5人加1分，任两个班级语、数学科的班主任加1分。以学校班主任平均课时数为基数,每超过1节加2分。毕业班语、数班主任各加1分（按学校规定课时数、不足的不加分）。一年级学生以实际学生数来计算（包括残疾儿童、不及龄学生等）

注：学校平均课时数指（学校总课时数+规定减轻课时数）÷班主任总数

（5）学期内无偿接受学校安排代课得5分，超过平均数每代课1节得0.5分,代课最多得10分,无故不接受学校安排代课每节反扣1分。代课平均数指学期代课总数÷班主任数

以上各项得分不超过50分。
    B13、备课情况（5分）
    （1）能认真、按时、按要求编写好每课时教案，不抄袭，能适用得2分。（备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。下载教案应有自己的增减、教学反思，若教案与教学实际极不相符的，视为抄袭教案，此项不得分）
    （2）教学目标明确，内容具体，教学过程设计应体现三维目标的设计，做到重点突出，难点分明，教法设计较科学，能体现教学全过程得1分。
    （3）教学层次清楚，即有教学活动的设计，又有学生学习过程的设计，有板书和作业设计得2分。

注：上级抽查占50%，学校、教研组检查结果占50%。如果上级没抽查，就以学校检查情况评定成绩。（年龄在50周岁以上或教龄达35年以上班主任，可以写简案；担任语数2门以上学科教学的班主任，可以选择其中一科写详案，另一科写简案；只担任语数中的1门学科，且担任其他技能学科的班主任，除了编写语数科详案外，其他学科应在学校的安排下，编写其他技能学科简案；只担任技能学科教学的班主任，应在学校的安排下，编写一至两科教学详案，完小校长只写一科教学详案。简案应体现教学的各个环节、教学流程、板书、作业设计等。）
    B14、课堂教学情况（10分）以《课堂教学评价表》权重评价得分×10%。

注：中心小学下校随堂听课占50%，本校检查占50%，综合得分。中心小学如果没有下校听课，以本校听课成绩进行评价。

B15、公开教学情况（4分）
    参加公开课教学获好评者，校级得1分；中心小学级得2分；市级得4分（含市级参赛获奖课），学期内不累计得分，按最高级计算。
    B16、经验论文（6分）
   中心小学级汇编2分；市级发表汇编3分（获奖加0.5分），地级发表汇编(含ISBN)4分(获奖加0.5分),省级发表汇编5分(获奖加0.5分),CN级得6分（一篇论文作者最多只限2人.第一作者得分,第二作者只得第一作者的50%）。
    B17、听课评课（2分）
    每学期听课不少于10节有记录有评议，缺一节扣0.2分，不完整每节扣0.1分。
    B18、优生培养情况（5分）。
    （1）获市级以上一等奖指导班主任得5分，二、三等奖得4分。
    （2）获中心小学级一等奖指导班主任得3分，二、三等奖得2分。
    （3）获学校级一等奖指导班主任得2分。二、三等奖得1分。
    （指导班主任只限1人，获奖以主管教育部门举办的为准，同项在不同级获奖的以最高级的一次得分，不得重复得分）。
    B19、作业布置与批改情况（10分）。
    （1）作业布置适量得2分。其中三——六年级每生每学期作文不少于8次。学生每周小练笔不少于1篇。
    （2）学生作业书写工整，格式规范，有订正得3分。
    （3）作业批改认真、及时、全面、正确率高，有批改符号且规范，有批改日期、评语，有订正重批得3分。对规定的作业要全批全改。其中大作文的批改，建议要写出眉批或总评，至少每学生一学期三次作文有老师的评语，班主任要认真批改，不能光打一个等第甚至一个“阅”了事。
    （4）作业本保存成套率达100%得2分。

注：上级抽查50%，学校、教研组检查占50%。中心小学如果没有下校检查，以本校检查进行评价。
    B20、学业辅导情况（4分）
    （1）有计划、有落实措施、有跟踪记录得2分。
    （2）效果良好得2分（差生率每多5%扣1分）。
    B21、教学效果（30分）
    按教学效果抽查：在期末统一测试中，以与考率20%、平均分30%、优秀率20%、合格率30%进行综合量化后的成绩乘以30分。残疾儿童成绩不参与平均分、优秀率、合格率的量化。

（注：只任常识技能科班主任21项的教学评定由30分×13—15项的得分率综合评定）
    A4、指导培养班主任情况（3分）

指导班主任或实习生开展多项教育教学活动、开讲座，长期以老带新，高级“一带二”，一级班主任“一带一”，查材料记载。得2分,成绩显著者得3分.

A5、继续教育情况（3分）

1、积极参加大专自考（或其他自考）成绩合格得1分（毕业者同样得分）

2、能有目的、有计划地完成继续教育进修学科，积极参加课改有关培训，且成绩合格（含信息技术教育）得1分。
    3、能完成教育主管部门安排的继续教育学习情况，成绩合格者得1分。

A6、班主任参赛获奖情况（3分）

学校安排班主任参加上级有关竞赛中，获地级以上表彰得3分、市级表彰得2分、校级表彰得1分。

                                       皂安小学