校园文化建设三年规划

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是提升教育内涵，培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，也是促进教育持续发展不可或缺的要素。这是建设和谐社会的需要，是教育发展的需要。我校一流的硬件设施给我们创建了学校发展的平台，创造了发展的机遇。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定左库小学校园文化设计方案。

一、指导思想

皂安小学校园文化建设以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本 和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

1、通过提升校园静态文化品位和创新、丰富校园动态文化活动，逐步构建具有个性特色的校园文化体系。

2、坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，按照“环境更优美，布置更精致，氛围更温馨”的思路进行校园育人环境建设。努力把学校建成成就学业、追求学术、崇尚文明的温馨家园。

3、坚持立足实际，突出特色，结合学校实际，以“特色和实效”作为校园文化建设的重点。提炼体现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化，通过全员参与，开展系列化、主题化、特色化的校园文化活动培养优良的校风、教风、学风，以形成学校的精神文化。

三、建设原则

一、主题：勤奋 守纪 团结 创新

勤奋：是指认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。。

守纪：就是遵守学校的各项规章制度。

团结：用真诚去面对集体中的每一个人，学会在他人的赞赏中寻得自信，学会倾听他人的话语，学会客观地看待他人的言论，学会发现他人的优点，学会平和地对待他人的缺陷，彼此之间互相帮助。

创新：启发学生的学习兴趣、激活学生的思维、发掘学生的潜能、促进学生的个性发展。

二、新教育理念： 儒雅为师     悦读人生

三、依据：

1、校园文化建设是实施新《纲要》的实验，确定以人为本的教育理念，促进儿童发展为目标的需要。

2、校园文化建设是提高教育教学服务质量，创建和谐学校的需要。

3、校园文化建设是培养学生良好行为习惯，创建学校特色的需要。

四、总的目标、要求：

（一）总的目标：坚持以人为本，突出学生发展、教师发展、学校发展为主题，初步培养诚实勇敢守信，善于表达交往的人格特点，喜爱中国传统书法，喜欢锻炼身体，有良好生活学习习惯，创建和谐校园，形成初步既有传统特点又有世界眼光的现代人的共同价值观念和价值取向。

（二）总的要求：根据我校的实际情况，在文化建设中做到：与学生的发展结合起来；与教师的师德教育结合起来；与丰富多彩的活动结合起来；与课程改革、教育教学科研结合起来；与学生日常行为规范教育结合起来；与特色建设结合起来，做到制度化的教育活动，经常性的教育检查，潜移默化的教育渗透，健康活泼的教育结果。

（三）物质文化：创美环境、创优设施、体现教育、重视开发。

把学校规划成五个专题教育区：

1、德育教育区：围绕校训“勤奋 守纪 团结 创新”的解读，在校园、各通道处设置图文宣传；如“校长寄语”“教师誓词”、“学生誓言”、“中小学生守则”、“地方传统节日”、“朱熹文化”、“法制安全教育”等。

2、校园书香区：增加书橱，让学生开架自由阅读，开展大型读书活动，设立作品展示栏等，营造浓郁的读书氛围。

3、乐学创新区：围绕校训“创新”的解读，把展示出来，激励学生创新，把学校特色（如书法、美术作品等）展示出来。

4、安全运动区：以人为本，注重生命教育，校门前一条路设立各种交通标志，把这条路打造成为安全教育路。在运动场增设一些体育知识的宣传。

5、绿色环境区：提升学校花坛的绿化布置，对学生进行环境教育。

把学校绿化区、植物区建成学生接受环境教育的基地，校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，适当设置有育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、

学习、休憩的理想育人场所。

（四）精神文化：诚信勇敢、发奋创新　品行端正、善于交往。

学生初步良好的合作，互相关心互相帮助；基本做到说出的话能做到，不说谎话；基本能勇于承认错误勇于改正错误；能在交往中有礼貌，会使用礼貌用语；充分接收新的教育信息和理念。

学生能较好的合作，交往有礼貌有礼节；团队精神比较好，体现关心帮助；不说谎话大话，能取信于人；能基本确立以人为本，着眼未来，促进可持续发展的基本理念，工作作风良好。

教师树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业道德，更新教育理念，良好的思维方式，团结、合作、诚信。学生初步具有文明礼貌，不说谎、与人合作友好。

（五）制度文化：健全制度、形成序列、体现人本、规范操作。

建立健全各项规章制度，并开始实施试行，实现学校管理与档案管理、网络管理同步。大型活动、节日、专题教育活动、社会活动等制度化，学校规章制度完善并形成体系。实施目标管理，项目管理。分工负责，实施制度化管理，并及时吸收修改意见。

（六）课程文化：尊重历史、重视人本、加强研究、实践突破。

学校利用现有资源开发整合，开展校本课程的研究与实践。开展全校性书法教学；开展主题式读书活动；继续抓好传统书法教学；开展主题式读书活动。抓好传统书法教学；开展主题式读书活动，逐渐形成特色；新研究课题申报立项，并开展研究。

做到生生有特长。

（七）行为文化：规范道德要求、体现社会进步、都做合格公民。　　

学校进行文明班级评比，规范学生行为；做到活动与人交往有礼貌，自己能做的事情自己做，注意卫生、注意安全、爱护公物和花草树木，遵守交通规则和公共秩序，有良好的生活学习习惯。团结友好，相互尊重，有良好的学习、卫生、生活习惯；态

度积极有错就改。

 

 

学年规划

2017——2018学年度：

1. 物质文化

进行教学楼各处地方民俗活动宣传布置。添置各班的书橱。

2. 精神文化

落实学习学校办学理念、校训、教风、学风、师建目标。

开展新教育活动。

开展学校标志建设（校徽、校旗等）

3. 制度文化

制定学校校园文化建设方案，及各种相关活动的规划。形成定期反思改进制度。

4. 课程文化

成立校本课程开发小组，着手开发地方课程。

5. 行为文化

继续落实小学生日常行为规范养成教育，

 

2018——2019学年度：

1.物质文化

添置教学楼前的宣传窗。规划布置专题教育区。

2.精神文化

朱熹文化探究

书香校园和书香班级的提升阶段

3.制度文化

校园建设方案的完善。

4.课程文化

校本课程中高段试用教学

6. 行为文化

星级班级和个人的建设评比

 

2019——2020学年度：

1.物质文化

形成五个专题教育区

2.精神文化

通过各种专题活动节，提升学生的内涵层次。

3.制度文化

完善各种制度

4.课程文化

校本课程各年段开展教学

5.行为文化

星级班级和个人的建设评比，提升榜样的示范作用。