2014-11-03 萧报教育官微 PAT家长会

办公桌上经常有匿名的小礼物，学生亲手采摘了茶叶要全部留给他，路上偶遇的家长一定要把手上的野果分他一半……这位人格魅力“爆棚”的老师就是全国优秀班主任、杭州长河高级中学老师杨春林。

10月29日，城厢中心学校班主任工作会议上，“传奇”的杨春林老师为城厢街道各学校的班主任老师解密教育智慧，分享自己带班的经验、方法及思路。老师们被他幽默的语言征服，不时举手拍照、俯首笔记，对杨老师的教育理念更是连连称赞。

一个半小时的培训在欢声笑语中结束。杨春林老师分享的丰富的教育案例背后有理论的高度；幽默的语言，让大家看到了一个班主任的智慧。“杨老师的很多方法是我们不曾想到的。比如排座位，抓阄的方法就很好，我也会去试试看。”第一实验小学的葛弘斐老师说，这次培训学到了很多有用的治班实招。“学生品格的铸造，情感的熏陶，灵魂的洗练，精神世界的构建等都与班主任自身修养密不可分。”城厢中心学校校长倪柏根说，这也是城厢中心学校之所以注重班主任工作培训的缘由。

“巧沟通”，站在对方的角度看问题

杨春林老师戏说自己当老师靠嘴巴。把学生变成朋友，把家长变成“自己人”，是这张“嘴巴”让他的工作如鱼得水。

谈到沟通之道，杨老师从自己带过的一名问题学生说起。这名学生是“后门生”，成绩差自不必说，染发、化妆等出格的行为让曾经的带班老师头痛不已。杨老师接手这名学生后，一反常规说教，反倒夸起了学生的优点，并大方地表示包容她染发、化妆等行为。这让学生眼里泛起了亮光，一次推心置腹的沟通后学生竟悄然发生变化。

杨老师分析说，成绩差的学生会做出一些出格的行为，是希望引起大家的关注。许多老师总是通过说教甚至是骂来纠正他们的不当行为，这些都是毫无用处的，只会让学生站到你的对立面。发掘学生的优点，包容他的缺点，让学生产生自主改变的动力，杨老师这招看似靠嘴沟通，实则攻的是学生的心。

“不是学生有问题，是我们看问题的角度不对。”杨老师说。手东摸摸西摸摸，做作业不认真，孩子小学阶段出现的这些问题在杨老师的眼中都是孩子的天性。“这些孩子才是纯孩子，才是祖国的未来。不要忘记我们自己是怎么成长起来的。”理解学生，包容学生，站在学生的角度想问题，杨老师的分享让与会的老师们醍醐灌顶。

“求创新”，给自己的工作找乐子

教师的工作内容日复一日，年复一年，似乎一眼能望到头，许多老师常抱怨工作无趣。但杨老师却乐在其中，他的秘诀是“创新”。排个座位要创新，给家长的短信要创新，运动会入场式要创新，开课程序也要创新……杨老师说创新就是给自己的工作找乐子。

杨老师和学生聊天中，发现学生不太会表达，沟通能力比较差，说出来的话不能让听者愉悦。情商不高很可能制约学生未来的发展，上课的时候喜欢和学生吹吹牛，聊聊天，讲点题外话的杨老师突发奇想：让学生以《听老杨扯淡》为题写作文。出这个题目，一方面希望能训练学生的表达能力，引导他们把话讲漂亮；另一方面检测一下平日里和学生闲聊的效果；顺带也收获一些肯定，提升自己的职业幸福感。

高中学生的学习压力大是众所周知的，哪怕是在全国优秀班主任杨春林的班里也一样。面对困境，学生们会本能地抱怨。如何引导学生用更积极的态度面对呢？杨老师在一节班会课上对学生进行了针对性的训练。当天正好几门功课一起发试卷，卷子像雪花般飘落，学生的嘀咕声四起：“怎么这么多呀？”杨老师在班会课上要求学生用积极的充满正能量的语句替换“怎么这么多”，同时表达类似的意思。于是，各种有意思的表达出现了：“解题速度又要提升了”“天才第一步，作业做到酷”“我又可以减肥了”……语言转换训练的背后，不仅有对学生心情和态度的调整，更有杨老师向学生传达的面对困境时的人生态度。

“重心法”，正能量温暖学生的心

如果说“技法”无边，那么杨老师分享的“心法”却有章可循。这个“心法”就是“善”，存善念、行善举、习善法、得善果。“你可以有不喜欢的学生，但一定要善待他们，不要伤害他们。”杨老师举例说了班里的问题学生得到善待后的回报，习惯最不好的学生却设计出了电脑排位程序，曾带过的差生却成了班里最有出息的人。

“杨师常谈及其妻，私情满满。这位贤夫慈父立于讲堂之上，让我觉得生活之美，人生之快。”学生寥寥几句，让我们看到了杨春林老师幽默、自信、阳光的正能量正照亮着学生的成长之路。

编辑/制作：小益 子弹

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学生微信留言板：

◎追求你所热爱的 热爱你所在做的 永不放弃和真诚 我只记得他最后一节课跟我们说的这三点。

◎这大牛的确很牛很发艳的。

◎在杨老师班里上课，再第一次高中也愿意。

◎能听老杨“扯淡”的岁月，是我情商提高最快的岁月。很庆幸年少迷茫时能被他指点，慢慢相信了善良、乐观与自信。

◎他有多牛我不敢说，做了他两年学生，不同于大家现在充满怀念的感恩，我却想说现在的老杨只是被推上神坛而已。当然我承认他很好。