【案例】 杨老师，讨教一个问题。我班的学生特别活跃，一到下课，10个左右的男生就围在一起聊天，非常快乐，个别同学声音特别大，上学期甚至在后面打闹，像充了鸡血是的。高一上学期我注意到了这个现象，每节课后都去镇压，累的要死，效果没有。本学期一开学我就提出，教室是学习的地方，请别影响他人。一周下来，效果还不错。可总不能下课也像自修一样吧？部分男生永远不可能做到学习的，就到走廊聊天，一兴奋声音就高，有时打一下游击，教室里围在一起又聊天了，我进去，他们散开，可出来后不久，可能又会聚在一起。究竟问题出在哪儿？我的分析，高一开学初课间的要求没有，习惯培养不够。碰巧我班的男生特别活跃，声音又大。也有可能我对学生课间的要求有问题。

接到这个咨询，一时间没想到合适的回复，我突发奇想，何不听听家长的想法？听听他们对教育孩子的诉求，或许对班级管理有所启迪。我到年级家长群里发布了问题，希望家长如实谈谈自己的看法。一石激起千层浪，家长们各抒己见，从个性发展、适应环境、班级管理、科学休息等诸多角度，提出了自己的观点，精彩纷呈亮瞎双眼，一线教师很有必要看看。
◆方妈：有难度。
◆春哥：有难度，不意味着无解，有空议议。

◆徐爸：课间10分钟，适当宣泄一下压力，这个可以有。
◆方妈：应该让孩子在休息期间完全放松一下。

◆金妈：我们都是嘎过来的，觉得应该给与孩子放松的权利，当然希望他们适当注意分贝。
◆方妈：想想我们读书时，一到下课玩得那个叫爽类。

◆金妈：人要换位思考。
◆方妈：这样才能体现他们的青春呀。
◆春哥：
◆方妈：要是一点声音都没有，那才叫郁闷类。
◆方妈：下课发泄完了，上课也就安静了。
◆春哥：老师忧虑情绪延续，上课还在激动中。

◆朱妈：下课活跃点点没关系，稍微提早个一分钟收回来，准备下节课就是了，不要等到上课心还没收回。

◆金妈：毕竟是高中生了，也知道收敛的，要不和小学生无异了。
◆周妈：个性不同，闹的就是会闹的，不闹的一般动静会小一些。

◆李爸：中国人嗓门大，在世界上都是出了名的。这估计就是在学生阶段养成的。
◆徐爸：闹的要收敛，不闹的要让他们活跃，差异化教育。
◆李爸：聊天也可以小声地聊，不要影响人家。聊到忘乎所以，让人家侧目就不大好嘞。

◆李妈：赞同差异化教育。
◆肖妈：闹点好！
◆方妈：千篇一律世界就不精彩了。
◆春哥：很精彩，继续。
◆吴妈：热闹点好，上课专心听讲，下课专心放松。

◆韩爸：堵不如疏，能不能给比较闹的学生弄一个他们感兴趣的话题，让他们自己找资料、讨论、分析，老师可以帮助提供相关资料，同时要求这些学生注意减少对其他同学的影响。

◆黄爸：虽然赞同热闹的家长占据大多数，但是我觉得，应该以不影响其他要学习的同学为前提，比如高二、高三的同学，可能大家已经还在紧张复习，若高一同学在大声喧哗，可能就不好了。
◆方妈：如果连下课时间都要受约束的话，那现在的孩子真是太悲催了。
◆李爸：这个约束不是不让孩子说话聊天，而是要顾及其他还在坚持学习的同学呢。

◆吴妈：从身体的规律上说，一节课的高度集中后，必须放松一小会儿，接下的一节课才会有更的效率。我想，不是说一天到晚坐着不动，就是学得最好的那个吧。

◆方妈：那学校设下课时间的目的是为了什么？
◆陶妈：课间十分钟都还要受约束不能谈天～，就是高三学生也应该利用这十分钟放松一下～现在的孩子太可怜。

◆吴妈：这个时间，都是专家验证过的，45分钟休息一次，不是随便定的。
◆陶妈：学生不是学习机器～也需要休息。不会休息的学生是书呆子～不是好学生。
◆朱妈：其实这个话题让孩子自己去讨论比较好。

◆李爸：有的同学一节课下来，很累，想闭目养神休息下，你一闹腾，他（她）还怎么休息？
◆方妈：每个人都有自己不同的休息方式。

◆黄爸：大声喧哗就是休息？
◆朱妈：所以让孩子讨论后得出一个什么样的下课方式，形成大多数人的意见，然后参照执行。

◆李爸：小孩子要懂得相互照顾，相互关爱。

◆胡妈：香港、台湾的学生到哪都不会喧哗。让他们声音放大都不会。这应该是个习惯问题，不会大声喧哗的不代表不会学习，是个习惯问题。
◆朱妈：我们都是瞎操心，如果不是孩子的意见为主，老师规定一个办法让他们执行，他们肯定心里憋屈的。

◆黄爸：下课后，有些人爱安静、有些人爱热闹，所以还是不能影响其他同学为好。
◆吴妈：喧哗不是好习惯，这个倒是任何时候都适用，不单是下课。

◆吴妈：哪怕聊天和放松也轻声点，不光因为怕影响别人，也是让自己的习惯和形象好一点。

◆金妈：做人好憋屈哦~

◆胡妈：个性张扬不等于就是大声喧哗。

◆吴妈：喜欢吵的，到操场上去闹腾，使劲地。

◆金妈：总之,己所不欲.勿施于人，多换位思考就行。

◆胡妈：关键是每个人的习惯不尽相同。不能只尽自已的兴，然后学校也要多方考量，不能一棍子打死。

◆吴妈：如果只有一二个人要闹，其他人都反对，那他就闹不起来吧，就会适应安静。反过来说，如果只有一二个人喜欢安静，这是个活跃的班级，也没什么不好的，喜欢安静的人应该适应这个群体。

◆李爸：老师还是一门心思上好45分钟吧，其他的——别管啦。
◆吴妈：服从大多数，或者说，希望这个班级是闹的还是静的，作个引导就是了。

◆方妈：本话题讨论完毕，杨老师换个话题。