坐上车来开会的时候，才接到通知，说要盘点展望一下年级组工作，既没有心理准备，也没有充分的时间准备，讲的不好希望老师们包容谅解。我讲三个方面的问题。

一、盘点高一

1、秩序井然，齐头并进。（同类型班级中没有明显的弱班。）

2、活动丰富，学生认同。（组织拔河、趣味运动会等等。）

3、家校合作，关系融洽。（家长QQ群，理解支持学校工作。）

4、精诚合作，和谐乐业。（比如接纳排得并不理想的课。）

……

一句话，幸福的人，做着幸福的工作，传达幸福的理念。

二、展望高二

毛校长强调，德育要追求有效性。这也是我们高二老师，尤其是班主任的共识，我们将矢志不渝走在追求德育有效高效的征途上。

家长的较高期待，学生的相对弱势，前辈不可逾越的高度，我们年级组任重而道远。面对必然的分化，我们已经达成共识，我们要群策群力，积极应对，迎难而上，形成教育的合力，任何外在的压力，都不能成为阻挡我们超越自我的理由。

高二年级的基本指导思路是：既仰望星空，又脚踏实地。一手抓学习，一手抓落实。两手都抓，两手都硬。

1、学习，提高业务能力。

举个例子，当老师要有些情趣，我的生活中有小球、小酒、小狗。就打球而言，和高手打，一局下来就累得不行。我们累，因为我们能力低。工作能力不提高，付出越多，很有可能在错误的道路上走的越远。

良好的师生关系，是好教育的基础。良好的师生关系，离不开学习，要学怎么说，要学怎么做？好多你认为很麻烦的事情，很难对付的学生，很难搞定的家长，人家早研究很透彻了，王晓春老师的《问题学生诊疗手册》，郑学志老师的《与学生家长“过招”》，李进成老师的《教师怎样说话才有效》，等等，应有尽有。

举个例子，暑假学了《语言的魔力》，小小的改变，带来了大大的效果。

生：杨老师，你好，我是ⅹⅹⅹ，因为回校旅途比较坎坷，而且17号有高一的学妹需要同行，所以申请17号下午返校，望批准！谢谢！

师：哦。（①好，欢迎返校。）

生：太棒了！谢谢杨老师！

（到校之后）

生：老师，你在哪里忙，我到学校了，我来帮忙。ⅹⅹⅹ

师：那你到我办公室等我。

生：好的，我过来了。（②好嘞，我马上过来。）

我把传统的回应“哦”，做了技术上的处理，改成了①，取得了意想不到的效果。学了《语言的魔力》，如果是我来回应老师，我会把回应调整成②。学生的回应挺好，如果换成②，更能体现帮助老师的迫切与欣喜之情。

总之，建设阅读型的年级组团队，通过加强学习，实现看问题能有不同的角度，或是有更多的角度之目标，让班主任工作想医生那样，有自己的职业尊严，真正走向专业化发展之路。

2、行动，产生工作效益。

在高二年级指导小组，及全体班主任深入讨论的基础上，结合个人的思考，对高二年级未来的工作，做了简单的梳理。

★新班组建，加大投入。

制定个人教育计划，建议提前两周到一个月，避免手忙脚乱，便于把工作统筹安排。像我，两个月放假的时间，一直在琢磨新班级的建设，学生返校之后非常有序，少了些开学的焦虑，收获教育的幸福。

手快、眼快、脚快，深入了解研究学生。开学最初一个月，除了完成分内的值班任务外，倡议鼓励多陪伴，让学生尽快融入新班级，实现行为习惯的重塑与养成，班级精神、班级文化、班级目标的确立与建立。特别建议要深入寝室，解决了寝室问题，很多问题都将会消弭。小小的投入，收获大大的幸福，值。

★细化分工，各司其职（拓展略）；

★注重研究，高效工作（拓展略）；

★主题教育，统一思想（拓展略）；

★学法指导，高效学习（拓展略）；

★教学监控，保障有力（拓展略）；

★解决手机，提供保障（拓展略）；

★安排活动，丰富生活（拓展略）；

★检查仪表，回归清纯（拓展略）；

★制定细则，高效周末（拓展略）；

三、结束语

暑假开大学的同学会，每位同学都被要求上台说两句，其中一个同学的分享给我很大的启示。她说自己所在的学校，学生大量流失，生源严重萎缩，每个老师只能教一个班，不久的未来，面临没有学生可教的尴尬局面。

工作是幸福的，对教师而言，有学生教是幸福的。长河高中的学生，还是很优秀的，有较好的智力，也有浓郁的人情，有这样的学生教是幸福的。

除了家人之外，学生是我们接触最多的，对我们而言，他们是我们生命中的重要他人。让我们尊重他们，善待他们，这既是为学生，更是为自己。

上述陈述，是我们高二年级的心声，可能不是很成熟，但他很真实，与全体老师共勉。让我们共同努力，共创长河高中辉煌的未来。

谢谢！