1、以一人的讲述开始，由特写开始缓慢的拉镜头同时镜头向左微移，形成一个过前景（教父）肩的全景。长焦的使用使叙述者有效地从背景中脱离出来，头顶及画面左侧的光源在他脸上造成少半边的阴影，加上眼下的阴影显示他对自己女儿所遭受待遇的心痛及隐藏在心痛后的沉稳与深沉。此时，教父处在长焦的前景位置，加上逆光的效果，使他显得神秘而权威。

2、叙述者走到教父的面前，镜头没有任何移动，两人同时呈现模糊地身影，在镜头前占据绝对视线，进行秘密交谈。使两人的密谈呈现一种沉重的压力，加之逆光造成的轮廓效果暗示着两人谈话内容的黑暗色彩。

3、在教父与请求者进行双人对话时，镜头以请求者的上半身作为前景，穿过他的半个身子拍摄坐在椅子上的教父。请求者处于正对光源的位置，黑色的西装使他的身上形成大片的黑暗，而教父则处在光源照亮之处，整个人看似都是明亮的，但顶光却有效的在他的眼睛下形成阴影，随着他的动作时有时无，凸显了教父内隐的霸气与深沉。整体看来请求者在位置关系上形成了对教父的一种压迫。然而，教父却以其自身的沉稳的气质使这样的压迫在无形中被消解，反而成为了一种平衡。位置上的弱势凸显了教父本身的强势。而手中的猫则有效的在教父的强势中渗入一股仁善与厚重。而在说话者转移时则是用到经典的反打。当镜头转到请求者脸上时，虽然位置关系在之前已经通过一个过身镜头交代清楚，但是此处依然选择了教父的头作为虚化的前景，对请求者进行中景的处理。虽然用到了仰拍，但是由于中景的凸出感并不十分强烈，加之前景中教父的头虽然已虚化处理，但是依然占了镜头的一半，所以使得俯视着的请求者反而在气场上相对处于弱势。该段处于影片的开头，一开始便通过逆光、长焦拍摄、前景虚化定顶光的运用等塑造出一个沉稳、内敛而大音希声的教父形象。

4、当教父站起身，镜头随着教父的移动摇，与教父保持相对静止的同时，使请求者在镜头前从右到左划过，定在镜头的左侧三分之一出。这样一方面明确的交代了教父的移动路线，另一方面无形中替代了请求者的双眼，完成了视点的变换，使观众眼前这个一举一动都似乎蕴含着无限意味的教父形象成为了请求者眼中的教父，进而感受到作为一个请求者内心对教父的畏惧与猜测。而当镜头静止，请求者离开画面中心时，视点再一次交接，教父便以一副肯定的温和而善意的形象出现在了观众的面前。另外，这样的安排，也使得同一个镜头中同时具备了动静两种元素，并由此产生一种近似于迂回战的感觉，几句对话中变充满了智力、能力和身份的角逐，使场面形成一种压抑感，令观众真实的感受到教父的魄力。

5、随后，反打请求者不安的道出：“当我做朋友好吗？”之后，镜头出现了首次的小全景，两人同时出现在镜头中，且身形大小并无太大差异，暗示这场对话将会有一个和平的结束。但是此时教父的身后与右前方的光源使教父处于一个较为明亮的位置，而请求者一方面背对镜头，一方面逆光而站，形成镜头中的阴暗区。显然这样的安排使教父被凸现出来，而请求者则无形中一定程度上被隐藏，进而告诉观众，此时的教父对事情的决定性作用及绝对优势的地位。同时，在这一轮的正反打中，采用近景，使两人的表情都相对具有紧张感，正是符合了此时两人之间尚且暧昧不明彼此猜疑试探的对话情形，而长焦的使用在虚化请求者突出教父的同时也有效的加大了两人之间的视觉距离，营造气氛。紧随其后又是连续两次的正反打，双人对话的常用手法。在请求者亲吻教父的手背，叫出“教父”后，两人同时出现在镜头中，不同于之前的是，此时采用的是中景，同时请求者的位置稍微脱离了阴影区，整体比之前亮度加大，同时焦距的变化造成一种两人之间距离明显缩短的视觉感受，呈现此时两人之间依然缓和的气氛。

6、随后，教父搂着请求者的肩膀走向门口的一个完整的镜头中，镜头的景别本身没有变化，但是教父的走动使景别被动的从中景变为近景，教父与请求者之间的距离进一步缩短，形成一种近似“哥俩好”的感觉。但很明显的一点是，教父始终是正面向着镜头，而请求者则是背对镜头。同时身体的一部分始终处于阴暗区。暗示着观众，这个人在于教父的对话中始终处于相对弱势，同时，其内心究竟是怎样的想法，他的臣服是真心还是假意，尚且不明确。而教父在谈话中处于优势的同时，也表现出他的光明磊落。

7、在请求者走后，教父在向手下交代事情时，教父的右上方来的光源使教父的左侧的脸处于完全的阴影中，看不清楚。同时教父低下头在眼睛下造成了明显的阴影，使教父呈现出一种内心深沉难测的感觉。在塑造了教父如执法者一般光明磊落的一面后，这里则打造出教父身为黑道中人的深沉与心机。说明教父的成功是智慧与公正的共同成果。

8、另外需要注意的一点是，在整段对话中，教父在说话时始终与镜头保持着相对静止，以此来显示教父沉稳的风度与内敛的气质。除此之外，在教父与请求者“和解前”，两人的对话中基本都是采用长焦进行拍摄，有意的使镜头中的一方处于虚化的位置，以此来营造距离感的同时，也能够体现作为谈判一方内心的晦暗不明与保守态度。而当两人“和解”后则转为普通的焦距有效地拉近了双方的距离，也是两人在镜头中同时清晰，以显示谈判的成功。

在两人整组的正反打中（站立时）对于请求者采用轻微俯视的角度进行拍摄，而对于教父则采取仰视的角度，加强了两人气势上的强弱对比，强化教父在这场对话中的主导作用。