不知不觉中，已经接近期末了。班级群里发了通知，大家都匆忙的想要进入学校网站开始评教。每学期这个时候都兵荒马乱的，先要评教，才有资格选择下学期的课程和是否退掉教材。而学校的网络经过假期里的休整之后是越来越烂了，经常无法正常显示。当然也可能是寝室楼的网络有问题。所以，每学期这些琐碎却必须的事情总是让因为课程、复习、考试而烦躁的我们更加郁闷。不过又不能不依次做完评教、选课，只能见缝插针的抽时间上网，还要完全凭借运气和人品评教。

其实我从来不觉得这样的评教真的会有利于课程的改进。有些老师上课使用的课件一看就有些年头了，半点没有与时俱进的觉悟。尤其这学期居然有二十多个老师需要我们依次评价！真的是一个浩大而艰巨的工程。刚刚倩倩还在抱怨浪费时间——学校的网站设计的不太合理，居然分成两页，填完一页还要翻页。直接导致我还在犹豫什么时候鼓起勇气去评教。更让人纠结的是，这里面的好些老师这个学期都没有出现过，这让我们学生怎么评价呢？（为什么会出现这个问题？仔细看看，好多都是挂名之后没来教课，大多是领导或者教授。也对，评职称不仅需要论文数量，还需要教学课时。）

去年在同学为了考试而抱怨加奋斗的时候，韩寒（貌似他吧）不负众望的提出了学费支付淘宝化的方法。具体就是学完整门课程后，学生根据自己的掌握情况以及对课程实用性的评估而使用支付宝支付等量学费，还可以写出自己的评价。如果真这样做，老师开学之前就会说：“亲，认真上课哟！上课有赠品哟，亲！记得好评哟，亲！”不知道各位童鞋想象这种情况的时候是觉得有趣还是觉得别扭，我倒是忍不住抖一抖。有的老师已经年纪不小了，还说这样的淘宝体，我可受不了。再说如果采用这种支付方式，学生主动性太大，老师为了完成配额得想办法讨好学生。学校的教育意义会有很多流失吧。当然了，韩寒的说法只是对于当今大学教育工业化无用化的一种愤慨，不是真的认为这种淘宝付费法可以解决这些问题。所以学校采取了评教的方法来对老师的教学进行一种鞭策。

可惜，愿望是美好的，现实却不那么美。已经评教五次了，却没有发现对老师的教学有什么比较明显的影响。课件就别提了，教学的方法也只是多了让我们自己组队写报告、做PPT的作业。也或许是我平时都没认真研究老师的教学方法。毕竟我们这一届刚好遇上了学院的教学改革，主要是把以前五年的课程压缩到了四年里面，还包括了两次实习。所以，每个老师来上课之前都会抱怨一下时间很紧，学校的安排不太合理。有个很有趣的老师甚至还很动情的倡议我们找学校抗议，以便可以为学弟学妹们争取一个更合理的课程安排表。真的是很有爱心的好人啊！不过没有人响应这个号召，毕竟学校的改革才刚开始，总需要一段时间去改进吧。而且，我还真不认为学生的话可以成为参考依据。就比如上个月的疑似食物中毒事件，没有具体的说法，除了已经给出的水体污染。赔偿也是患病同学自己找辅导员报销医药费。看起来不是很有诚意的样子。

不知道别的学校是怎么评教的，估计也是差不多的。政策是很好的，只是执行的力度有待加强。真正的做到对学生负责，为学生着想，会让我们更热爱这个学校吧。