浙江省中小学生艺术素养监测试点音乐测试参考内容

一、音乐欣赏能力

1．能听辨歌唱中不同类型的人声音色，说出常见的演唱形式。

2．认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3．能听辨和感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的变化或特点。

4．能感知音乐主题、区分音乐基本段落。

5．能听辨音乐情绪的不同特点，并作简要描述。

6．能通过聆听，初步分辨音乐的体裁与形式。

7．记住一定数量的音乐主题，聆听后能说出曲名。

8．了解有代表性的中国民间音乐、中国戏曲及曲艺音乐等，聆听后能说出曲名或类型。

二、音乐表现能力

1．能够随琴声视唱简单的乐谱，具有初步的识谱能力。

2．能用正确的姿势和呼吸方法唱歌，具有良好的唱歌习惯。

3．能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱，每学年能背唱歌曲2～6首。

4．能用竖笛、口琴、口风琴或其他乐器，运用适当的演奏方法进行演奏，每学年能演奏乐曲1～2首。

5．能结合所学的歌曲、乐曲进行律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动。

6．能运用音乐材料进行音乐创作实践，或根据音乐进行即兴编创表演活动。

7．能够主动参与综合性艺术表演活动，自信、有表情地进行表演。

浙江省中小学生艺术素养监测试点美术测试参考内容

一、美术欣赏能力

1．认识并记住教材中学过的重要美术家及美术作品。

2．认识并说出美术的主要门类及表现形式。

3．认识并理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。

4．运用常用美术术语，通过口头描述、写作等方式，欣赏美术作品，表达自己对作品的感受与理解。

二、美术实践与表现能力

1．运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法，创作美术作品，表达情感与思想。

2．运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型表现活动。

3．能在造型表现活动中，运用简单的绘画构图和透视知识。

4．选择合适的材料与制作方法，设计和装饰图形与物品，并做简单的设计说明。

5．运用视觉传达设计的知识，进行标志、招贴、请柬、贺卡、服装等设计。

6．选用易得的材料，进行简单的工艺制作，如制作风筝、陶艺、玩具、挂件等。

7．结合学校或社区活动，进行美术综合探索活动，如绘制插图与年表、编写剧本、设计海报、制作道具、布置舞台、设计服装等。