昨夜，家里下了一场狂风暴雨。事情还得从儿子晚上练琴说起。

儿子最初学电子琴，目的只是想发展他的兴趣，提高素养，并没有期望他成为什么音乐家。所以平时对他的练琴技巧方面要求不严，只要求每天坚持练，以快乐为宗旨。

但是，正因为要求不严，儿子弹琴时的手型一直不好，老师这次上课时专门进行了纠正，要求家长在平时练琴时注意要求一下。

昨天晚上，儿子又像往常一样开始练琴，仍然是自我陶醉式，坐在琴前摇头晃脑，俨然一副音乐家的模样，看到他自娱自乐的高兴样，要在平时，我也会跟上一起哼唱、陶醉，母子同乐。

可是今天，我为了监督儿子的手型，站在儿子身后不停地盯着儿子的手，嘴里还不停的喊着：“注意手腕太高”、“食指别折指”、“手掌别塌下”……在我不停地挑剔声中，儿子开始时的快乐荡然无存，曲子弹得结结巴巴，枯燥无味。我看着儿子手型没有进步，也越发的烦躁，终于忍不住了，拿起铅笔在手背上敲了一下，大声的吼道：“你怎么搞的，为什么自己不注意将手型放好，老是要我提醒，放好弹！”

在我的呵斥声中，儿子流着眼泪继续练琴，但是情绪很低落，手型根本就无法放好，很明显是一种消极的对抗。我更生气了，喊了一句：“认真点！”

儿子的泪留在了琴键上，但还在继续弹，只是弹一会就回头用惊恐的眼神望一下我。

看到儿子边流泪边弹琴，我意识到我有些过火了。我坐了下来，放缓了语调，慢慢的对儿子说：“儿子，当初你想学电子琴，在你的软泡硬施之下我和爸爸才同意给你买琴、报班的。当时爸爸曾郑重的问过说：‘学琴是有难度的，学的过程中也会有很多困难，既然你自己选择了要学琴，你都要坚持下去，能做到吗？’你也一再表示没问题，一定能克服困难，但是现在遇到手型这个困难，需要来攻克它，能做到吗？”

儿子反问：“妈妈，我并不怕困难，但是，弹琴只要弹对就行了嘛，为什么非要纠正手型，我又不上台演奏。”

看来，儿子还是对手型的重要性不了解，我耐着性子告诉儿子，手型是演奏的基础，好的手型才能演奏出优美的音乐。但并没有说服他，他依然是一副无所谓的样子。

这种态度很让我失望，也重新燃起我的怒火，我大声的问道：“你是压根不想纠正手型，还是觉得太难。要是难，咱们慢慢改好不好？”

儿子仍然不屈服：“如果让我说假话，我愿意改；如果说实话，我不愿意改。”

可以看出，儿子现在根本听不进去话，敌对情绪严重，现在不能再说了。我抛开了这个话题，语调也降了下来：“好了，咱们已经浪费了很长时间了，现在把剩下的曲子练完算了。”

可是儿子却罢工了，他无辜的望着我：“妈妈，现在我心里不高兴，我不想弹了。”也是，经历了这场狂风暴雨，还有什么心情弹琴呢?

“那好，睡觉去吧！”我无力的说道，我觉得我彻底失败了。

儿子睡着了，看着儿子熟睡时依然忧伤的表情，想着刚才发生的一切，我陷入了深深地懊悔之中，我今天到底怎么了，怎么这么凶?想起儿子儿子练琴开始时的喜悦表情，经过我一番打击，到最后的流泪，甚至敌对，这全是我粗暴的态度造成的，我差点毁了儿子对弹琴的兴趣呀！

再想想，学琴的目的究竟是什么？难道不是为了让儿子快乐吗？只有快乐的音符，才会有快乐的生活。而我，却抓住弹琴的手型不放，一心想让儿子出人头地，这岂不是违背了当初的意愿。培养一个兴趣很难，但是毁掉这个兴趣可太容易了。我真应该深深反思一下了。

明天，我要真诚的告诉儿子：“儿子，爸爸妈妈每天最高兴的时刻，就是听你弹琴，从你指尖流淌出的快乐的音符，会赶走我们一天的疲劳，爸爸妈妈喜欢你快乐的弹琴，更希望你快乐的生活！”