教育信息化的发展和素质教育的实施，要求小学教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。而我们学校刚换的一体机又为我的网络学习提出了更高的要求，因此，本学期我报名参加了此次触摸一体机触摸使用的课程学习。学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在理论学习到实际运用的过程中，我遇到了很多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，渐渐掌握了一体机，尤其是教学白板的运用。下面我就自己在一体机学习方面，结合自己本身的语文教学运用，谈以下几点体会。

        首先，教学白板的使用可以让语文课堂上的讲解、批注、展示有机结合在一起。教学是教师和学生的双边活动。在语文教学中，在教学中要善于抓住词语与图像的结合进行讲解，使学生通过多媒体触控一体机的直观得来的感性知识逐步变成系统的语文知识。比如，在上《恐龙》一文时，我先用白板小工具中的遮幕功能，成功把一次平凡的恐龙视频展示变成了神秘的小电影，引起学生的注意。然后，在讲解批注说明方法时，我利用白板的批注功能，边讲边写，让学生切实体会到如何自己做批注，后来，我更是让学生自己上来在屏幕上写一写，充分让学生参与到课堂上来。最后，在总结恐龙特点时，又利用聚光灯工具让学生猜一猜看到的是什么龙，在游戏中巩固知识。整堂课上得生动极了，学生也兴趣盎然。

        其次，资源的选择和利用也十分重要。多媒体触控一体机中各课的资源虽然丰富，但是有些资源知识并不是教师想要的资源，因此在上课前,在设计和制作时必须要讲究准确性 ，做到既与教材内容相结合，又与学生年龄特征、知识水平相适应。另外，白板中的资源库和网上的资源库也为教师搜索提供了丰富的素材，让我们可以随时随地为学生增添知识，跳出PPT的狭隘限制。

        多媒体触控一体机是把显示器、主机、音箱等整合为一体。一个整体就集中电脑所有的功能，使用方便、功能强大。因此，作为一名教师要跟上时代的步伐，要充分学习多媒体触控一体机的使用方法，熟练掌握它的各项功能，避免操作及讲课不衔接的现象。同时,由于课堂教学的过程又是师生互动的过程,课堂教学时中学生有时也要操作多媒体触控一体机,因此,教师还要教会学生使用多媒体触控一体机的操作。

        总之,多媒体触控一体机辅助教学是一种现代化的教学手段，它作为一种新的电教手段在语文教学中的应用，具有许多潜在的优越性,是一门值得研究的学科。现代的小学语文教师要具有合理利用多媒体触控一体机辅助教学的能力，在教学过程中充分发挥其优势，满足教学的需要，促进学生全面发展。