邱老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Let’s do 、Let’s sing、 Let’s guess、快速反应、直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：

一、运用多媒体教学，突出重点，突破难点

邱教师根据教学目标设计了形象升读的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。

二、结合生活实际，运用所学内容

课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的人物和小动物小动物样子，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。

再完美的课也难免有缺憾，特提建议如下：

一、要注意创景和情景的真实性。本节课 除了多媒体中的guessing game 、 read after the tape 外，就是用几张图片进行直观演示，体现交际活动的环节几乎没有，而我们学习语言的最终目的不就是为了交际吗？如果我们能够尽可能多的创设各种情景，让学生在真实的语境中真实的运用语言必将能激发学生真实的兴趣，可能效果会更好一些。

二、学生机械操练不够，往往是老是带全班学生跟读几下就完事了，其实应该请个别同学找起来读一下，以便及早发现纠正学生错误的读音，因为集体读的时候很多学生会滥竽充数。

三、中文太多，小学英语课堂可是适当有些中文但不能太多，不然久而久之学生会很依赖中文的，老师应该结合肢体语言帮助学生慢慢的熟悉英语课堂用语。

瑕不掩瑜，总之，通过这次听课活动，我受益匪浅，在以后的生活中，我会更加努力学习、反思、进步，使自己成长为一名让学校、社会都放心、满意的合格教师。

                                                              简评人：卲善莹