深化课程改革  加强课程基地建设  促进师生共同进步

——张文茂《我这样做校长》学习体会

一、张文茂校长的先进思想和创新举措   

P86第二节 让每一位学生都变得更加卓越。三、以素质教育提升学校的核心竞争力，“素质教育的本质就是解放学生，解放学生的学习力、思考力、创造力，打破束缚、压抑学生的桎梏，增强学生学习的主动性，激发学生学习的积极性，唤醒学生的主体意识和探索精神，使其主动地学习、积极地探索、快乐地发展，让全体学生的基本素质都得到全面的发展，让全体学生的鲜明个性都得到张扬。”

P91四、以新课改带动学校发展。“我校成立了全省第一个主管课改工作的行政处室——课改处，并结合学校实际制定完善了制度和方案30余项，大力开展教育创新，努力探索课改规律，强力推进课程改革，全力以赴抓好‘六动’，即，科学推动、研修带动、全面联动、活动促动、评价驱动、内外活动。着力建设‘四三’工程，即教师要落实三项要求——上好一个学科的课、编好一门校本课程、带好一个社团组织；做到三个转变——转变教学方式、学习和评价方式；构建三个特色——特色课堂、特色课程和特色学校；实现三个发展——学生个性和谐发展、教师专业快速发展、学校持续科学发展”。

二、落实张文茂校长对我校的启发和示范作用

我校“尊重差异 包容发展”的办学理念，“通过致和课程建设创特色学校”的办学思路，“努力推进学校由规模发展到内涵发展的转型，实现学校教育事业持续、高位发展，创建‘高品质高中’”的办学目标，与衡水中学的目标和追求从本质上讲是一致的。因此，他们的做法对我校有很强的借鉴意义。

1.建议我校也设立主管课改工作的处室——课改处。

其工作要点为：

（1）以建成的省级课程基地（数学技术与高中数学整合课程）为依托，全面开展数学学科的校本课程的开发和实施工作。

（2）以已经申报立项的三个市级课程基地（生物学科：《植物利用体验课程》、信息技术：《不平衡条件下提升学生信息素养实现差异教学课程》、地理学科：《地学课程》、物理学科：《基于Arduino的信息技术与高中物理整合课程》）和一个县级课程基地（“沙盘游戏课程化”心理健康教育基地）为着力点，投入人力物力财力，加快建设步伐，确保按计划完成建设任务，争取早日形成教学新的增长点，同时迎接市县教育主管部门的检查验收，另外做好申报省课程基地的相关准备。

（3）要求尚未开展课程基地申报工作的其余各学科，在教研组长的组织下认真研究课程基地建设的相关要求，和我校的学情、校情及本学科的教学实际，提出本学科的课程基地建设申报方案。

（4）课改处汇总我校所有学科课程基地建设方案，上报校长室，经校长室研究评议审核，形成我校面向未来的课程改革的个性化建设方案，确保我校“尊重差异包容发展”的办学理念，落到实处，将“通过致和课程建设创特色学校”的办学思路形成可操作的路线图，实现“努力推进学校由规模发展到内涵发展的转型，实现学校教育事业持续、高位发展，创建‘高品质高中’”的办学目标。

2.积极探索多样化特色办学之路

借鉴衡水中学“多元竞放”的教育理念，“给不同潜能学生多一种选择，就多给了一个脱颖而出的机会，多给了一个不一样的未来。”借鉴衡中教学的五大战略，高考成绩、艺术体育、国际教育、学科奥赛、创新实践。

（1）打造我校的艺术、体育方面的特色项目。完善相关艺术社团、体育社团、校本课程。

（2）强化学科奥赛，冲刺国家级、国际奖项。

（3）开展国际教育交流活动。借鉴衡中开设面向国际名校的剑桥班、中美班、中加班、中澳班，开展丰富多彩的国际交流活动，培养横贯中西有能力的富有领导力的人才。

（4）特色活动课程化。借鉴衡水中学开展名人进校园讲课、十八岁成人礼、八十华里远足、师生文艺联欢会、科技创新大赛等丰富多彩的品牌教育活动。