与年轻的妈妈谈教育-孩子顽皮该不该打【心的书房】

前些日子，受邀参与“孩子该不该用体罚的教育”的研讨会。席间很多年轻的妈妈都有着相同的困惑：“孩子犯同样的错，怎么教都没能纠正好，打一顿，孩子怕了，好像有效果了”；“小孩子会偷钱用，打一顿，似乎有效果了”；“小孩子会说谎，打一顿似乎有效果，不再说谎了”；“孩子不爱学习，打一顿，就乖些了”....,从这些日常的问题，似乎体罚产生了效果，但其後反劲是我们这些体罚者所始料未及的。孩子会犯同样的错，就如同我们大人自己的盲点一样，只能不断的练习提醒才能改正的；打，只是留下恐惧的经验，什么作用都起不到；孩子会偷钱，是价值观的问题，打，只是隐藏了孩子价值观的扭曲时段的递延，我们该引导所谓不劳而获，有劳有获，商谈协调而获的价值观的建立；孩子会说谎，一定是从大人的行为上学习到的，要求不说谎，该从自己的身教教起，否则只是让孩子更困惑，我们的身教；孩子不爱学习，更是学习环境与性情（天赋）的问题，甚至是教的方法的问题。综合上述，体罚并不能起到真正的引导效果，反而有着更多的隐忧！

孩子顽皮该不该打呢？大部份的人都认同“顽皮的小孩”聪明。对聪明的孩子，打，就是一种压制，会把它的“聪明”打掉的。顽皮的孩子是对现状的不满足的表现。例如，孩子对“火”、对电风扇（电）的好奇，是一种无知，又有一种探索的冲动，我们这时可以正确的去引导对“火”、“电”的引导，但我们因为“没空”、“忙”，让“顽皮”的冲动继续存在着，反而丧失引导正确学习习惯的契机。所以，体罚，只是大人贪图自己方便的一种工具。我们只是用“轰”培（养）的方式在训孩子，而不是用“陪”的方式在教孩子。是我们的教育没有与时俱进呢？还是我们被“现时的教育”教成不能与时俱进呢？

望子成龙，望女成凤，该从竞争氛围中，培养成合作中脱颖而出的教育，这样善良的群众才能得福。毕竟，只要一将功成万骨枯的意念存在的教育体系，将很难培育出造福人群的官僚。