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 你走进秋色，秋色为你扮妆！你拥入秋的怀抱，你是自然之子啊！！

                              博友风情的种子2010-10-08 23:38:48 如是说。

喜欢并谢谢！“天地与我并生”、“万物与我为一”是我精神力量的源泉！  如此前言纯属自娱与本文无关！

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     【学习之道】

                  科技教育下还缺了什么     — 碧泰

   肖传国袭击方舟子的事件，让我们再一次的审视我们的教育成果。科技是经济力强大的基础，也是破坏力量最大的能量。发展科技强国，知识传授的单条件下的指导评量方针下，似乎我们的教育少了什么？道德的不张，道德的呼吁似乎起不了什么作用，为什么？

   曾经看过一篇很有意思的文章？描述了一位外国人来中国的穷乡僻壤的地方办教育，一位记者，访问他，问他为什么？他的回答没有一句可以让这位中国记者认为合乎逻辑的。这位记者访问了许多的奇人轶事都同样的没有一个是功利性的答复。最终这位记者悟到了这些人的共同点是：出自于内心的“我愿意”，没有为什么。这就是道德。

   如何启动人性道德上的“我愿意”是科技知识传播下必要的教育的平行道，有如火车道的双轨，双轮，双轴的平衡发展。

   科技教育可以带来强大的经济利益是无庸置疑的，也是强国必备的条件之一。然而当价值观偏差了，科技就是最大的灾难，例如军事科技制造战争等等。所以福利社会的观念如何在科技教育的传授过程中被深深的植入，当是教育方法改革的重点。

   “神经元”是个固执的家伙。为什么这样说呢？我们的味觉，运动记忆，“瘾”等等都是“神经元”起到“离子式”的化学作用而“固执”起来的。这就是“经验”的“固执”。所以对福利社会这样的道德经验就必须在成长的过程中被经验过，就能留下深刻的种子，才有机会成长成福利社会这样的道德树。“经验”是如何被留下的，绝对不是“话语”的灌输，而是经历过，身体的行为体验过。在现时的教育方式最缺乏的就是“行动的验证”，不管是科技知识或是福利社会的传授。

   童子军的教育、园游会的活动在现时的中国教育体系中似乎是个非功利性的功用，所以就不是教育方式的主流派。然而却在抹杀“福利社会”的种子，所以就形成了独轮式的车载体，难于平衡而艰辛对社会运行着。

   社会风气的形成与偏向都在于“领导”，什么样的领导，就会有什么样的风气与偏向，在中国的社会更是。所以“中级领导”的领导风，就是社会的风气风！如何改进已经显而易见了！

   家庭、学校的跟风，就随着社会的领导风。风气的变化在于“领导”风。（领导泛指家庭的家长）

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