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  http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6733ZHE1SIGG.gif【心的书房】

               解决忧虑的一个实例

                       —碧泰

一天照例与朋友练习着乒乓球的球技，休息时见朋友拿出药吃了下去。我问朋友：“身体不舒服吗？”朋友很支吾的说：“是失眠，没有睡好觉。”我没有再细追问，只和他随便的唠嗑起来，漫不经心的开解他说： “忧虑的事，不见得一定会发生；若是发生了，就是发生了，重要的是接受发生的事实，与积极的处理，运用【内】资源与【外】资源，尽力的处理，并且想方法做些预防措施，预防担忧的事，把这些解决事情的方案有了计划和步骤去实施，算是尽了人事，剩下的就是福气与天命的事了。”他听完深有感触，就把他的思虑告诉了我，他的女儿考到外县市中学，要离开家，独自生活的处理安排让他思虑过度，睡不好觉。

人生有些事的变化有主动的，也有被动的。当养育的儿女有很好的表现时，经济的支援与儿女独立处事的能力都是当父母的能力的考验。“时间”、“人脉”、“天赋”都是人的基本资源。预先的准备是对“时间”资源的充分利用，所以“提前准备”就不会“无聊”，就不可能“懒”，这种“强迫”就是必须养成的好习惯，而且会潜移默化到儿女的身上。

“人脉”是缘，也是灵的交会。踏出才能广，深化才能缘深，主动与本识是“人脉”的基础，和时间资源有关，也和行动力有关。“天赋”需要雕琢，用科学的方法来雕琢，用科学的学习来发现，而且可以传递给儿女。

“时间”与“天赋”是内资源，可以随着好好的运用让内资源“不断的壮大”。“人脉”是外资源，是靠“时间”与“天赋”不断的积累与发挥。这些都是让事顺利的资源，让经济资源扩充的基础。

儿女的独立处事能力的锻炼，就是得让他去体验，并预先的做思想的交流，有时我们得远远的观望，例如外出时，就让他独立的去处理生活上的事物，而我们就在50米、100米处观望并做事后的讨论（不是检讨）。例如与儿女相约在100—200里的陌生地点见面，让他独自的经历转车，找地点，找人协助的经历等等（拜现在科技所赐，使用手机可以安全的进行这样的对儿女的社会经验锻炼）。这些社会经历的体验都不是书本可以提供的，因为这些经历隐藏着一些必须的身体的劳累，与知识运用的要求；而且还有陌生事物的出现与干扰，这是最佳的“体验教育”与“情境教育”的方式。最佳的体验年龄是11—13岁。

“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话是要告诉我们什么？

“学”不等于“思”，“思”没有“行动”就不能“进”。“进”才能解决问题与忧虑。深入的想，深层的想，进一步的行动，就是“进”。“进”才能“取”，这就是进取。

 愿我们都在“进取”中过上一帆风顺的人生旅程。http://s2/middle/628ee5b2n898941728531&690