有父母陪伴学习的小孩是幸福的，但也会有压抑的。陪小孩读书学习，是目前的时尚，但对小孩的教育，身为老师，或单纯的是家长，真的懂得教育吗？教育入心，入心的教育，是教育的磨练与再次的成长。我们在学校没学的东西太多了，爱情，教育，生活...都得自己去摸索，尤其是沟通。学习前人之学浩如烟海，人生必学的课程诸如，爱情，教育，沟通....,

 教育入心，从感受与沟通入手。我们初为人父人母，基本上是不懂得教育与沟通的，因为学校所学的，我们要还原为，原始的沟通方式，才能教育入心。试想幼儿的沟通方式是什么呢？不是言语，不是表情，而是感受，由我们去感知幼儿当时的感受，幼儿去感知父母的对待。这就是最原始的沟通。而我们会因为学习的习惯而淹没了，这原始的沟通技巧：感受与关怀。

 小孩渐渐长大了，学习了，大人们的教育的习惯又是什么呢？催促，督促......我们都当过小孩，如果我们能用小孩的心思，去感受的话，我们就能做到入心的教育了。我们可以用大人（成人）的目标去要求小孩，这个是可以接受或设定的。（其实这是大多数的父母无意识的行为）。但方式可以精化一下，那就是去感受小孩当时的接受力与领悟力，和他的创造力（这是当父母的要学习的，一个称职的会教育小孩的父母，的确是不容易的，因为要学很多以前学校没教的课程）。

因为对小孩的接受力，领悟力，创造力的评量，不是我们大人自己的感知与感受所能涵盖的；因为我们会无意识的就用大人们，自己的认知去做要求与期望；这无形中就形成了亲子间的隔阂与摩擦；小孩长的越大，到了青少年时，就出现了所谓的逆反现象。其实这是心理与生理造成的现象，但更多是心理的因素。当小孩还小时，他无力反驳，只能接受父母所给予的一切，爱，压力，压抑，期望，父母这座高山的仰慕等等。学习的障碍，有时来自于父母，有时来自于兄姐同侪，有时来自于学校的教师....。

 而教育入心，入心的教育，就得从小孩本身的接受力，领悟力，创造力，来做引导。（引导又是一门学问）要根据小孩能理解的能力，来引导而不是用我们已知的知识，来教导。引导是小孩给答案，给过程，我们做引发他作答的过程，引发他讨论的过程，有点耗时间的。在这一切讲求速成，讲求并比的结果论下，我们真的该学学，爱因斯坦与爱迪生的妈妈的教育方式，引导而不压迫。沟通是修为，不是输赢，对小孩也是。

 教育入心，入心教育是成就小孩的自信与能力，兴趣的做法，是陪幸福小孩成长的做法。也是亲子关系以后更亲密的做法。我想很多很有大成就的名人，都是被这种教育入心，入心教育所教育出来的。

品行，挫折能耐力，勇气，都是教育入心，入心的教育教导出来的。因为学习必定有困难要克服，要坚持，要不为眼前的利益（贪玩）所引诱；而这些都是因为运用了最原始的沟通方式：感受与领受所引导而成的！想想那么多很会考试的人，最后能有大成就的又有多少呢？教育入心，入心教育，是成就小孩未来快乐与有意义的幸福。