小班科学活动：《多味糖果》

一、活动目标

1、幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）

2、发展幼儿观察比较简单事物的能力。

二、活动准备

1． 红、黄小罐各一对，分别标上记号。

2． 各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

3． 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

4． 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

5 ．糖块若干

三、活动过程

（一）． 回忆体验：

1． 出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）

（二）． 操作，游戏

1、“猜糖果”

（1）． 红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)

教师小结：糖果是有各种形状的。

（2）． 猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）

2、抓糖果

（1）． 教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

（2）． 准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

（抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）

（3）． 教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

（4）． 教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

问题提示：

a、猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？

b、教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）

c、幼儿讨论，教师尝试。

（5）．幼儿第二次抓糖。

a、让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？　b、教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）

3、吃糖果

四、活动总结：

教师针对幼儿的的表现给予具体的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得成功感和愉悦感。同时，教师要注意哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。